初中语文人教七年级上册第一单元春 - -课件

春朱自清

朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1948年，他贫病交加，一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。走近作者给红色的字注音:(1)酝酿

(2)宛转

(3)嘹亮(4)黄晕

(5)应和

(6)薄烟(7)抖擞

(8)蓑衣

(9)高涨

(10)散在草丛里(11)稀稀疏疏niàngzhuǎnliáoyùnhèbáosǒusuōzhǎngsànshū读春《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。

理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春春草：报春花：争春风：唱春雨：润春人：迎春再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐。形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了____________________。春草图春草图：（1）春草有什么样的特点？

（2）描绘春草时，作者是运用哪些方法来写景抒情的？

（3）你觉得这一节中哪些词句写得好？（花朵多、花色艳、花味甜）（正面描写与侧面衬托相结合）（还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）春花图作者抓住了春花怎样的特点来描写的？本段是怎样写景抒情的？（实写与虚写相结合）多种修辞手法：比喻、拟人、排比春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖和煦芳香悦耳春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟细密迷蒙一下就是三两天多抓住特点描绘春雨的“润”体会下列句中红色词语的表现力。⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑶呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。悟春1．作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。2．课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？3．文章最后三段分别突出了春的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的特点，表现了作者对春天的＿＿＿＿＿＿＿＿之情。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）作用：概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）

比喻拟人排比形象地点明了春天由初春仲春晚春的成长过程。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

美

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力描春1．通过研读《春》，你对“如何使景物描写更加形象生动”，有了哪些认识、收获？（探究点三.11）2．写一写：仿写文末写“春天”的三个比喻句写“秋天”，突出秋天的特点。写完后小组交流，看谁写得最生动。小结

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作