八级物理培优补差工作计划

八年级物理培优补差工作计划八班级物理培优补差工作方案

八班级物理培优补差工作方案

八班级物理培优补差工作方案

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，以便在测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。

二、同学状况分析

本级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，详细到每个同学来说，还是不够匀称，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子特别重，压力比较大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差别，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟悉到这一点。

中游生在各班中所占的比例总体上较少，假如占到70%或更多一点的话，整个班级的总体成果会有很大的提高，这种事实制约了教学质量的提高。

上游生的数量偏少，与全区其他兄弟学校班级相比处于明显的劣势，这给同学将来的进展带来不利影响，总体竞争力不强，优生数量少致使班级整体成果难以提高。

三、差生差的缘由

究其缘由，差生各有差的缘由，有的是基础太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上乐观性欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。四、转化目标：

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50％的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的同学能熟悉到学习的重要性。4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想训练工作，培优和补差工作每周不少于一次。

五、转化措施

1、首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

2．采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品，不断提高做题和力量。定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况

6．采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。六、同学名单

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八班级物理下学期培优补差工作方案

陈易彬

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、学情分析：

通过上学期一学期的学习，我所教两个班级同学在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。优秀生对所学物理学问把握的愈加坚固，学困生对物理学习爱好越来越淡，导致他们的成果也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。2、做好优良同学的“补差”工作由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、详细要求：

1．培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。

2．细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。3．准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。