优高考历史名校总复习 现代中国的科技、教育与文学艺术

高考历史名校总复习现代中国的科技、教育与文学艺术（全考点-名校内部资料）一、建国以来的重大科技成就1、国防科技：从“两弹一星”到载人航天(1)“两弹—星”的研制①两弹一星的含义：是指原子弹、导弹、人造地球卫星。②作出研制“两弹一星”决策的背景：新中国成立后，美国敌视中国；60年代中苏关系也急剧恶化；美苏争霸，导致世界局势紧张，国家面临战争的威胁。为巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境，必须发展国防利技。③“两弹一星”的成功试验及意义：1964年中国第一颗原子弹爆炸成功。打破了美、苏的核垄断和核威肋，为和平利用核能打下基础(90年代建成秦山核电站、大亚湾核电站)。l964年中国自行设计制造中近程导弹试验成功：1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，宣告中国开始进入航天时代。“两弹一星”研制成功，还加强了我国的国防力量，提高了我国的国际地位，为我国的社会主义建设营造了安定的环境。(2)载人航天工程的实施概况：2003年10月15日“神舟五号”飞船载着宇航员杨利伟升上太空，21小时后成功返回地面。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。意义：①增强了国防力量，提高了国际地位，激发了中华民族的自信心和自豪感。②推动了高新技术及相关领域的发展，带动整个科学技术水平的提高。③可以更好地开发和利用太空资源，为人类造福。2、农业技术：袁隆平与杂交水稻袁隆平：“杂交水稻之父”，2001年获“国家最高科学技术奖”。成就：1973年袁隆平选育出杂交水稻新品种“南优2号”，单产—般比常规稻增产20％左右。意义：不仅大大提高了中国的水稻产量，为解决中国人民的温饱问题作出重要贡献，而且也有助于解决世界性饥饿问题。3、信息技术：巨型计算机的研制1983年“银河—I号”巨型计算机研制成功，此后中国的高性能巨型计算机技术逐渐居于世界前列，加速了国家信息化的发展。4、生物技术：人工合成结晶牛胰岛素和基因工程①1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第—个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。②中国还积极参加人类基因工程的研究，到20世纪末中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究方面达到了国际先进水平。5、新中国科技取得重大成就的原因①社会主义制度的建立；②党和政府的重视和正确决策；③科学家和科技工作者的努力；④国家经济实力的增强；⑤第三次科技革命的推动……二、“百花齐放”“百家争鸣”1、“双百”方针的提出(1)“双百”方针提出的背景：国内：1956年三大改造基本完成，社会主义制度基本确立，中国社会主要矛盾发生变化，需要充分调动知识分子在社会主义建设中的作用。国际：苏共二十大召开，使中共破除了对斯大林和苏联的迷信，开始探索自己的社会主义建设道路。(2)“双百”方针的提出：1956年，毛泽东提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。他还强调这是—个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。“双百”方针实质上是承认社会主义科学文化的多层次和多样性格局。(3)贯彻“双百”方针出现的繁荣景象学术界出现了学派论争(如中国历史分期、生物学领域学派争论等)；文学艺术领域硕果累累：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的小说《青春之歌》，电影《五朵金花》《女篮五号》《青春之歌》等。2、曲折的年代原因：政治运动的扩大化，特别是文革的发动，极左思想盛行，“双百”方针受到破坏表现：自然科学和社会科学的研究受到很大影响；大批文艺工作者受批斗，优秀文艺作品遭批判，文艺园地百花凋零，样板戏“一统天下”。3、文艺的春天原因：①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了极左路线；②邓小平提出文艺要为人民服务，为社会主义服务；强调要坚持贯彻“双百”方针；③中共中央提出加强以“五讲”“四美”为内容的社会主义精神文明建设。表现：①文艺领域再次繁荣：出现以文革为主题的“反思文学”和“伤痕文学”，以及以改革实践为主题的文学作品，还有反映丰富社会生活的戏剧、电影(《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等)。②学术讨论空前热烈。三、现代中国教育的发展1、人民教育的奠基(新中国头17年)(1)拉开序幕：①接管旧教育，复课开学，创建人民教育事业；②加强中小学教材和教育图书编写出版工作；③1949年召开第一次全国教育工作会议，将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。(2)制定方针：1957年毛泽东提出了全面发展的教育方针。(“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”)(3)初：新中国成立后的17年，我国逐步形成比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工读教育共同发展。意义：培养了大批建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。2、动乱中的教育(文革时)：原因：“文革”十年中，极“左”路线的干扰和破坏。表现：①学校停课，教育战线混乱(红卫兵大串联、“扫四旧”批走资派活动、知识青年上山下乡等)；②1966年废止高考制度，70年代初高校招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。影响：使教师事业受到极大破坏，导致人才缺乏，整个民族文化素质下降，与发达国家的差距拉大。3、教育的复兴(文革结束后)：(1)文革结束后，邓小平主持教育战线的拨乱反正：①全面整顿教学秩序；②恢复高考招生制度；③组组编写新教材；④倡导尊师重教社会风气(1985年国家规定了教师节，1993年颁布了《教师法》)。(2)改革开放后教育事业的蓬勃发展指导思想：①邓小平提出教育应优先发展的思想，国家把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，实现“科教兴国”的发展战略。②20世纪80年代，邓小平提出教育“三个面向”的指导方针：即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。具体措施：①加快教育改革步伐：基础教育——普及九年义务教育，制定《义务教育法》(2006年)；中等教育——实行普通教育与职业教育并举；高等教育——增设边缘学科，建立学位制，扩大自主权。②推动高等教育持续发展，实施“