我爱我家教案(9篇)

我爱我家教案（9篇）我爱我家教案篇一

【活动思路】

家是幼儿熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲切的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？

父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿熟悉自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱：知道爱家人并敬重他们，学习关怀爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

2、开拓嬉戏角，为幼儿供应抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家嬉戏区，收集供应扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿嬉戏。

二、家园共育

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长帮忙幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关怀爱惜孩子的，特殊说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现准时确定和鼓舞。

5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感沟通。

6、欢送家长积极参与亲子乐园活动。

7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关怀家人的事情。

三、语言区

1、故事观赏：《不愿长大的小猴》

2、供应儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

3、供应指偶供幼儿表演。

四、益智区

1、供应操作卡（1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。

2、供应吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进展分类活动。

五、科学区

供应多种瓶、盖，让幼儿探究。

六、美工区

1、供应半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

2、供应废纸，供幼儿剪面条等。

3、供应彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

4、供应油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

七、生活区

1、供应小型家具、餐具等布置自己的家。

2、供应自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

八、建构区

供应各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建漂亮的家。

九、角色|区

收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家嬉戏用。

我爱我家教案篇二

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。

２、通过叙述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程预备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、听曲《得意的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗读一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照看下安康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、熟悉自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的根本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展现个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理洁净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？

4、教育学生珍惜今日的美妙生活。

七、也谈我的苦恼。

1、教师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的阅历。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

我爱我家教案篇三

一、活动目标

1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事”使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到敬重父母、理解父母。

2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验嬉戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛苦，能够在行动上孝敬父母长辈。

3、通过探讨制定活动打算，使学生能够感受到家庭中亲情的暖和，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。

二、活动重难点

活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。

活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺当的实施。

三、活动过程

（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的其次个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给父母什么样的祝愿呢？（先小组争论，再请同学说一说）

我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了很多心血，倾注了很多的情与爱。这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、回报父母长辈。咱们这次活动就以《我爱我的家》为主题吧！

（二）设置情景进入主题制定打算

有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你细心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？究竟是一种什么样的力气，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！

活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）

1、学生分组说一说。

2、请同学站起来说一说。

师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱暖和着我们整整一生。下面我们通过一个亲情体验嬉戏，来体验一下父母为我们的付出吧！

活动二：体验真情（播放音乐：母亲）

1、学生在腹部绑上一个特制沙袋，沙袋象征着肚子里的宝宝。

2、绑上沙袋后的每一位学生从座位走上讲台——走下讲台——到讲台另一侧捡起一本书，再原路返回。

3、学生沟通参与嬉戏后的感受。

师引导得出：父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦地培育我们成长，教我们做人，鼓舞我们成才，这种恩情，我们应当牢记心中。但是母亲十月怀胎的那种艰辛和苦痛，并不是一个短短的嬉戏就能够理解的，我们应当以实际行动去回报父母的哺育之恩。下面我们分组来争论一下，用哪些活动来孝敬、回报父母长辈吧！

多媒体出示活动主题、活动目标、活动时间，同时播放音乐：感恩的心。小组探讨，在教师的指导下制定出活动打算：

1、调查记录：父母说的最多的十句话。（时间：一个月。）

（1）每位学生在一个月内认真观看父母对自己说的最多的十句话，记录下来，并分析父母话中的初衷。

（2）以6人为一组，选出组长，合并大家的调查。以小组为单位，做集体汇报沟通。

2、为父母做一些事。（时间：两个月。）

每周末回家，帮父母做力所能及的事，如清扫卫生、做饭，为长辈洗脚、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式记录下来，小组沟通。

3、和父母一起动手做一个关于“家”的手工制作。（时间：两个星期。）

可以是手抄报，也可以是对家的设计模型。

（三）课堂小结：

每一位同学，要能够落实这些打算。下节课，我们要先对第三个打算，进展验收落实。同学们，我们活动的时间是有限的，但是表达的对父母的爱却是无限的。我们每一位同学要在活动完毕以后，把这种爱的行动连续下去。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财宝，也将是一个人一生中最美的回忆！让我们在今后的日子里，用最朴实的行动来回报父母长辈之爱吧！

我爱我家教案篇四

【嬉戏目标】

1、能在教师的提示下选择嬉戏资料进展区角嬉戏活动。

2、喜爱摆布和操作各类供应的材料，初步培育幼儿的动手动脑本领。

3、情愿和同伴简洁交往，能较长时间地专注一项嬉戏资料，构成区角嬉戏的常规。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自我的观点与想法，进展求异思维。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自我的想法。

【嬉戏预备】

1、阅历预备：幼儿有初步的参加各区域嬉戏的阅历，初步了解各区域嬉戏的玩法。

2、嬉戏场所：本班嬉戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）

3、嬉戏材料：

米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各颜色纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋：大积木若干。

布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【嬉戏过程】

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动资料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房欢快地摆布小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后整理好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法：经过操作桌面的小衣服材料，学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的预备工作，学习帮娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随便装饰外套。

2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，留意工具使用的安全性。

3、宝宝的头发玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有掌握的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用美丽的颜色给宝宝的衣服涂色。

（三）《布鲁托想想吧》

1、帮妈妈穿项链玩法：情愿用各种外形和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法：教师为幼儿预备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座漂亮的高楼。

三、活动组织。

1、幼儿在教师的提示下，选择活动的区域。

2、幼儿自主活动，教师即时地观看和指导。

3、小组沟通幼儿的嬉戏情景，引导幼儿关注他人的嬉戏方法。让幼儿体验到嬉戏的欢快。

教学反思

1、课堂效果不错，幼儿参加活动的进取性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的留意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比拟明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子经过这种形式，稳固对字的熟悉。

3、缺乏的地方，忽视了个别孩子的话语。

我爱我家教案篇五

活动名称：

我爱我家。

活动目标：

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简洁的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并情愿参与文学活动。培育幼儿的语言表达力量、创编诗歌的力量、集体合作力量，激发幼儿想象力、制造力，早期阅读力量。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿喜爱油田、喜爱生活的思想感情。

活动预备：

1、各小区平面图及有照顾片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

活动重难点：

1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点：让幼儿初步用较精确的语言和捕获到所观看事物的特点进展创编诗歌。

活动流程：

进入主题。

设计意图：在和孩子相处的过程中，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜爱爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜爱妈妈，不喜爱爸爸，惊异的同时我在思索：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作劳碌无视了对幼儿的关怀，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开头更多的关注爸爸，知道了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生仰慕、喜爱、崇拜等情感。

活动目标：

1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。

2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道局部行业的职业特点。

3、力量目标：情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

阅历预备：

事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

物质预备：

爸爸的照片。

课件预备：

mp3《我的好爸爸》。

活动过程：

一、活动导入

今日来了很多客人教师，我们一起为他们唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有妈妈好》），刚刚大家唱到世上只有妈妈好，其实爸爸好不好？你喜不喜爱他？

二、介绍自己的爸爸

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么？”

2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓舞说的清晰的孩子，留意培育孩子听说力量）。

三、了解爸爸的工作

1、刚刚有不少孩子介绍了爸爸的工作，下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。假如有在煤窑挖煤的爸爸，可以展现一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对？为什么？

2、介绍几位特别家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不简单，盼望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）

四、激发情感

通过你们的介绍我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和四周的朋友商议一下可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。

五、延长活动：

学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

我爱我家教案篇六

一、教学目标

【学问与技能】懂得人人都有自我的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。

【过程与方法】学生提高适应家庭生活本领，要学着为父母分忧，提高合作学习的本领。

【情感态度价值观】经过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会提高给家庭生活带来的变化。

二、教学重难点

【重点】经过教学活动，让学生感受家庭的暖和，培育对家的亲近感和归属感。

【难点】感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会提高给家庭生活带来的变化。

三、教学方法

情景教学法、活动教学法

四、教学过程

环节一:新课导入

观赏歌曲《相亲相爱的一家人》

我依据学生宠爱音乐动画的特点，课堂一开头播放视频《相亲相爱的一家人》学生跟着轻声哼唱。同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么

是啊，人人都有自我的家。动人的歌声勾起了我们完善的回忆，使我们不禁想到了自我暖和的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画）

环节二:叙述新课

1、人人都有自我的家

（1）调查、搜集活动。画一张自我家居的图画或拍摄自我家居的照片，并做好介绍自我家居的预备。询问自我的爸爸妈妈，他们在什么时候最想家。搜集不一样地区人们的家居图片。问一问、想一想，不一样地区，人们的生活习惯有什么不一样。

①我们每一天生活在哪里？教师出示一位学生一天生活中的三张照片，让学生经过观看后，总结出自我每一天在家庭、学校社区这三个场所中的生活、学习。明确他们是我们生活的舞台。

（2）有家的感觉真好

出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片，请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。

请学生汇报自我在调查中了解到的爸爸和妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。教师给学生介绍自我也有--个温馨的家，以及家庭的根本情景，教师谈自我对家庭爱的一些体会和详细的事例。

2、爱要画出来

（1）看一看。展现教科书上家庭生活的范例，请学生仔细看一看，说说图中一家人在做什么从中体会到怎样的亲情经过看图片，让学生进入情境，感受浓浓的亲情。

（2）说一说。小组沟通的亲子画册，小组之间相互说说自我的家庭生活，尤其说说父母对自我的关怀。我经过谈话式、小组合作沟通教学，让学生在简便的气氛中沟通和畅谈自我的家庭生活，以到达生生之间的互动。

（3）展一展。再上讲台投影展现画册并讲解画册。

环节三:稳固提高

让学生筹划如何给爸爸、妈妈过生日，以此来表达自我的爱。

环节四:小结作业

小结:经过本节课的学习，我们明白了要感恩父母，做父母的好孩子，为父母分忧。

作业:以“我爱我家”为主题做手抄报。

五、板书设计：

略

我爱我家教案篇七

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。

2、通过叙述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

教学预备：

每个同学预备一张全家福照片。

教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，你们喜爱自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今日的课。

板书课题：

1、我爱我的家

二、学习新课

1、人人都有自己的家

（1）让学生仔细看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？

生答：都在预备回家

（2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。

（3）想一想：你什么时候最想家？

（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活状况。

学生活动，汇报沟通。

小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来暖和安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里诞生，长大。

2、我的一家人

（1）教师介绍自己的一家人。

（2）学生分组沟通，每个学生在小组内介绍自己的家庭。

（3）展现家庭照片。

沟通：

①你长得像谁？为什么？

②说说照片背后的故事。

小结：我的家，你的家、他的家都是平凡一般的家。全家人一起做事，一起嬉戏谁生病了，大家都焦急、担忧，由于我们是一家人！我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是相互关怀、相互惦记。

三、课后调查

1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。

2、完成课后“我的家庭小调查”

我爱我家教案篇八

资料与要求：

1、愿意参与收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。

2、大胆沟通爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

活动预备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的隐秘

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些隐秘？帮助幼儿从调查表的各个工程组织语言答复。

——帮助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本事？爸爸喜爱干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清晰，让人一看就懂。

二、最喜爱爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜爱爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、争论：“你爱爸爸吗？”“你情愿为你爸爸做些什么事情”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关怀爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

我爱我家教案篇九

第一单元家庭、学校、社区

第一课我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。

２、通过叙述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。