小学一年级安全教育优秀教案

小学一年级安全教育优秀教案熟悉交通标志

教学目的：

1、使学生熟悉一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规章。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的伴随下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过公路，左右看，交通规章记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

(1)同学们，过公路的时候你们留意过交通信号灯吗?

(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?

(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?

(4)教师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

(5)我们在上学的时候，应当怎么依据各种颜色的信号灯安全的过公路呢?同学们以小组为单位，争论这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。

2、熟悉交通安全标志

(1)出示几种交通安全标志让学生识别。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)

(2)人行横道是特地为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，肯定要留意前后左右的车辆，否则简单发生意外。

(3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)

(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)

三、扩展练习

1、除了刚刚我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

小学一年级安全训练优秀教案2

家务劳动讲安全

教学目标：

1、让学生明白劳动可以熬炼身体，增长本事，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2、让学生知道劳动中肯定要留意安全。

教学重点：

让学生明白劳动可以熬炼身体，增长本事，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

教学难点：

让学生知道劳动中肯定要留意安全。教学预备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们在家帮家长干家务吗?

二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

1、教师讲“安全警示”中的故事(P30)。

2、引导学生想一想，说一说：

我们帮家长做家务的时候应留意些什么?

3、全班沟通。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：(联系实际，区分是非，指导行为)

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们学做家务时肯定要留意安全，干一些力所能及的活，有危急的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活?

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《读儿歌》

小学一年级安全训练优秀教案3

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步把握整理物品的一些根本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的力量，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：训练学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。

教学重点和难点：

1、使学生懂得整理的原则是便利、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前预备：

1、学生课前预备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处?

2、假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型

5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘

教学活动过程：

一、嬉戏明理：

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2、教师计时：第一名和最终一名差多长时间。

3、师采访第一名：为什么找得这么快?

4、依据学生的话总结：

(1)妈妈给整理书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处?

6、竞赛：

(1)教师预备两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演整理书包。

(3)学生观看、比拟、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?

1、录像：消防员出勤前后

2、学生谈自己的体会

3、录像：杂乱的施工现场

4、学生谈体会

三、导行：整理自己的书

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2、请学生对放在桌上的物品进展分类并确定哪些该放进书包里。

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己整理书包。师指导以整齐、分类清晰为原则。

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮助。想看看他们是怎么合作的吗?出示53页第四幅图。他们合作得怎么样?(围绕便利美观说)

四、小组合作：

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：便利美观

3、学生自由选择，结合小组

4、学生分组整理

5、指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组争论：

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

2、录像：学生在家整理物品的实录

3、评比谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的仆人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4、小结：自己的事情自己做，具有自理力量也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

1、请同学们把书翻开55页，师边讲解生边涂色。

2、汇报

七、布置作业：练习整理书包和摆放书本。

小学一年级安全训练优秀教案4

吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食安康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有克制。吃饭时要讲卫生、不铺张，排队时要相互谦让。

3、自己能学会养分配餐。

4、小组合作要开心、友爱。使学生喜爱生活，培育审美情操。

教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简洁合理地搭配饮食。

课前预备：

1、学生课前预备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。了解食物的养分学问。

2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表。

3、教学课件。

教学过程：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。许多同学都说自己吃过自助餐，教师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生喜爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园教师是怎么训练的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开头选餐了，看看他是怎样给大家做典范的。师向其他同学提出要求：仔细看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进展评议，看看谁是评论员!这样全部同学的留意力都会集中起来。

2、评价

(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合理。学生通过已有的学问(吃饭的实际状况和刚刚大家提出的要求)对其评价。

(2)再请一人做典范，再评价。

在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌学问，而是学生自己通过分析比拟得来的学问

(三)实例辨析中渗透训练

1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少?屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为常常这么吃会怎么样?让学生体会出快餐的好处和缺乏，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么?学生进展角色扮演，在表演的过程中到达自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样养分才能均衡。

三、激情

(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不铺张，食物养分要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平常。”

(二)明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么?(在这里展现了学生美妙的抱负)师赐予鼓舞，真心盼望大家的抱负都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开头，从这顿午饭开头，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生承受，拍手传唱儿歌到达了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。

四、导行

(一)全体参加亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢?看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

(二)小组评议：熬炼学生观看、评价的力量

小学一年级安全训练优秀教案5

熟悉简洁的危急标志

教学目的：

1、使学生熟悉一些简洁的危急标志。

2、了解这些危急标志所表示的意义，避开危急的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们留意到了吗?在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感慨号，像这样(出示图片)，你们知道它代表什么意思吗?

2、其实生活中还有许多像它那样的标志，它们都属于危急标志一类，让我们一起来熟悉它们吧!

二、教授新课

1、制止标志

这类标志用红色来表示，外形呈圆形，里面有图案或者表示“制止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是由于圆形给人的感觉比拟直接，简单引起人们的留意。

(1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?

(2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?

(3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?

(4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?

(5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?