高一班主任工作总结高中

高一班主任工作总结高中高一班主任工作总结高中1

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带着、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺利得以开展，紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有缺乏与遗憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造主动向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严厉 紧急、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。其次，深入班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理。常常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。抓好班xx，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生xx。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念

信念是支撑我们前进的动力。那些自我确定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否认倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培育学生的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信念，在刚进入高三的'暑期，我班开展了《xx》班会活动，让学生对高三的生活有了肯定的认识，让其开始做好心理预备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参加的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的沟通会、有学习方法沟通会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：看法决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓舞。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增添其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和嘉奖。其四、主动参与了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成果流淌档案

为精确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成果流淌档案。流淌档案分两部分：一是横向流淌档案：即把班级中优秀学生的每次考试成果放在一起，然后把全年级前三十名学生的成果放在本班学生成果前面，横向找差距，并准时告知任课老师和学生本人;一是纵向流淌档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成果，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成果，分析他们的总体成果进退、单科成果进退、偏科成果进退、优势科目成果进退，并准时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时准时实行进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师沟通等措施。

四、培育学生良好的考试习惯，用好考试

详情决定成败，规范成就将来。指导学生考试做题规范化。注重详情，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，指导学生擅长反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特殊是利用批阅试卷时发觉的问题，强调详情的重要以及如何避开在详情处出错。如理综答题顺序、考试心态预备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育学生好的考试习惯，学生在平常的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试本来是为了帮助学生查缺补漏，发觉问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特别时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使学生出现考试疲惫，甚至越考越丧失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试阅历，减缓考试压力等等。比方要求学生以正确的看法对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：学问、方法、看法、阅历。同时，依据学生的学习表现和考试成果，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的互相作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的沟通谈心，和学生一起分析考试状况，对其胜利之处给予充分的确定，缺乏之处提出改良的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点xx的进步汇成最终的胜利。正是通过这样的努力，学生越考越有信念，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，许多时候，阻碍学生胜利的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成剧烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益接近，学生的学习越来越紧急，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教导，父母的殷切期望..有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并专心与学生沟通：面对学生表情的改变，心情的低落，行为的异样，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经受失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前胜利的经受和美妙的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向主动的体验，激发他们的胜利的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我常常与任课教师沟通学生的思想、学习状况，尤其是常常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成果波动缘由和弱科进步状况以及特别学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的互相反馈，增添了工作的针对性，也增添了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡进展。科学支配、主动协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，许多时候比学生和老师还要紧急。而许多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关怀子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成果不理想的时候去劝慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的劝慰反而让学生无所适从，更加紧急。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把全部的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成果和能力，期望班级每一个同学能在明年x月的苍穹中展翅翱翔。

高一班主任工作总结高中2

本学年我担任高一〔4〕班班主任，学生刚从初中来，在学习方法，生活习惯等方面都要有较大的调整和适应，在生理、心理上有一个逐步完善的阶段，为圆满地完成教育、教学任务，以实现了以德育为核心，以智育为主线，全方位培育素养，培育、造就合格人才的教育目标，在班级管理方面作如下工作。现将一学期来的工作进行如下总结。

一、班级基本状况

高一〔4〕班有学生58人，其中男生30人，女生28人。大部分学生思维活跃、学习刻苦、主动向上、朝气蓬勃，也有个别学生由于纪律观念较淡薄，长期形成的某些不良习惯还不能完全改正。学生对于新的生活环境有一个了解、适应的过程。因此班级生活中特殊是刚建立初期的一些不和谐的地方就在所难免。班xx队伍健全，分工合理，成员模范带头作用好。

二、主要措施

针对班级的状况，本学期，本人在如下方面作了努力。

1、加强班级纪律的管理力度

〔1〕建立、培育、锻炼强有力的班xx队伍。为进一步加强学生自我管理能力的培育，本人通过向原班主任、科任教师中了解学生状况，学生的`自我推举和民主选举，选拔一些责任感强，有肯定威信的同学组成了班委会，班委会成员明确分工，各司其职，大大改善了班级的风气。

〔2〕加强宣扬力度，强化学生的纪律意识。开学初，利用校会、班会等时间向学生宣讲，学习了《中学生守则》、“学校管理条例〞、“中学生日常行为规范〞等规则，在征求学生意见基础上制定了班规班纪，让学生明确目标管理，约束自身思想行为，养成良好的学习、生活习惯。同时，利用“德育量化管理表〞，对学生的学习、纪律状况进行量化管理，奖惩严明，赏罚分明。对表现好的同学生给予适当的嘉奖，对违纪的同学给予惩处，增添学生的上进心，改善班级同学的风貌。

〔3〕充分发挥学生的自觉能动性。在班级建立了“纪律监督小组〞，选择一些有正义感的同学，成立班级纪律检查委员会，协作班xx负责班级各项日常工作，如自习、晚修课的检查，课室卫生、包干区卫生状况等。

〔4〕关怀爱惜每一个学生，师生间真情交溶。本人常常与学生谈心，从生活、学习、娱乐等全方位地关怀每一个学生，特殊是一些学习较差的学生，一些有心理障碍的学生，让他们感到集体没有抛弃他们，激发他们的进取心，鼓舞他们为班级出力，在他们取得成果时准时表扬，增添了他们的自信念，提高他们的学习兴趣。

同时，在支配座位时，留意将外向学生和内向学生编在一起，取内向学生学习刻苦仔细和外向学生文体思维活跃的长处，互相渗透，互相影响，以利于学生心理健康和班级形成浓郁的学风。

〔5〕建立后进生档案，成立后进生纪律培训班。对违纪学生进行思想教育和纪律训导，纠正后进生的不良习惯，树立正确的学习、生活思想。

〔6〕成立班主任信箱。准时了解学生在思想、学习、生活上存在的问题，做到准时发觉，准时处理。

〔7〕定期与学科老师沟通，加强联系，齐抓共管。

2、做好学生思想品德的教育工作。

〔1〕加大尊师爱校的宣扬和教育力度，把班级培育成为讲文明、有礼貌的“四有〞新人。

〔2〕抓好学生世界观、人生观、价值观的教育，树立科学人生观。如：以“我为谁而学〞等为主题，开展辩论。

〔3〕建立家校联系表，加强与学生家长的联系，共同做好学生思想政治工作。

〔4〕做好安全教育和以及远离‘黄赌毒’〞等法制教育活动。

3、加强对班级学习的管理，创造良好学风，全面提高学生学习成果。

〔1〕共同参加，办好学习园地，将同学们所做过的较具有代表性的典型题目提供出来，做到资源共享，拓宽解题思路。

〔2〕定期举行学习阅历沟通会，讨论学习方法，提高学习效率。

〔3〕鼓舞学生商量学习问题，做到互相学习，互相促进。

〔4〕成立学习互动小组，帮助与辅导差生，提高他们的成果。

〔5〕重视与家长的联系，取得他们的支持，共同抓好学生的学习。

〔6〕加强“学习即生活〞教育，将所学学问与生活联系起来，开展第二课堂及各种学习竞赛活动，如演讲竞赛、朗诵竞赛，学科学问竞赛，提高学生的文化素养。

〔7〕实行嘉奖制度，对学习进步较大和成果显著的学生进行嘉奖。

4、主动开展各项有益的活动，对学生进行体育及艺术培育。

〔1〕抓好学生的第二课堂活动。如球举行班级篮球竞赛、拔河竞赛、丰富学生课外生活，同时有利于班级团队建设。

〔2〕指导学生阅读名著等课外书，引导学生观赏中外名片〔《阿甘正传》《青山翠谷》等〕，进行艺术熏陶。

三、所取得成果及今后努力方向

通过一个学期的探究求问和准时总结阅历，建立和培育了强有力的班团干队伍，仔细做好学生的思想工作，努力营造良好的班风、学风，并带着班团干开展各项有益的文体活动；同时，留意坚持原则、广开言路，得到了学生的理解和信任。取得了肯定的成果。并且在学科考试中，各科成果在年级的前列。

虽然取得了一些成果，但离学校，社会，家长的要求还很远，还需在今后的工作中不断总结，补充和完善，使来年的工作做得更好。

高一班主任工作总结高中3

这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践阅历。在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和协作下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有肯定的进步。

经过一段时间的接触和观看，发觉我们高一〔4〕班学生的特点是：〔1〕学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮〞。〔2〕学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。〔3〕因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素养有待提高。针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。

一、班级德育工作

1、在开学伊始，我就仔细指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及漳州试验中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐烦地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并渐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律。

3、常常灌输给学生以朴实、简洁为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不〞：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。假如有发觉不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。

4、有计划地培育了学生的集体观念和参加意识，让他们对自己的班级能有肯定的认同感，主动参加到班级的管理工作当中，渐渐学会自律和律他，协作老师共同维护好班级的纪律和各项规范。当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不仔细等状况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。

二、班级学习状况

经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够相互竞争、共同商量、相互帮助，班级的面貌也借此得以提升。

1、最主要的改变是学生能够认识到高中学习的`主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正看法，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习主动性就借助这种良好的气氛不断加强。

3、课堂秩序良好，能协作老师在课堂上主动互动，常常得到科任老师们的赞许；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。

5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，准时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。

三、工作阅历总结

在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感受，期望与各位同人相互沟通相互借鉴：

1、发挥班xx的带头作用

班主任对班xx，不能只是使用，还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的xx毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候，但对于班xx在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要常常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班xx自己放手不管。2、正确引导班级言论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并给予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并给予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

3、把握批判的尺度

我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一〞。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联有名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞。

4、留意与学生沟通沟通的深度和广度

沟通和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改良教学工作的基础。在沟通时首先要留意点和面的结合，沟通的范围不应仅局限于学生的学习，而应当扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面准时捕捉学生的情感波动和行为改变，帮助他们得到更好、更全面的进展。其次，沟通工作切忌流于外表，浅尝辄止。应当在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、有用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、加强与家长之间的沟通

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。

6、亲密课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。为了增添做学生思想工作的实效性，我常常与课任教师一起探讨教育学生的方法。

7、班主任肯定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说羞辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说感谢，有话说错了，有事做错了，我也准时说声对不起；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。

高一班主任工作总结高中4

本学期，我担任高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

古人云：“亲其师，信其道〞，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱〞作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓〞为名，我公平、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我喜爱的班级管理工作中。用“心〞带班，对学生爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培育和建立互相信任、互相敬重、互相友爱的师生关系

记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获期望;你的胜利是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与本来还不熟识的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多观看学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，准时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，准时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最正确的精神状态投入到学习中。

这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐烦地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式细致讲解并描述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样清静，有特地班级xx负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相