家庭教育是宝宝心理发展的基础

家庭教育是宝宝心理发展的基础其次，孩子的生活大局部是在家里度过的，他们最初的道德观念、价值观正是在家庭中形成的。个人的各种心理态度、心理品质、心理特点、性格以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭训练有着直接的联系。

第三，家庭中训练的观点、方式，家庭成员的作风、习惯、品德修养，家长的心理品质、心理进展水平和共性、性格特征都深深地影响孩子的心灵。人的心理进展是有其客观规律的，先天遗传和生理进展是人的心理进展的物质前提，而后天的环境和训练是人的心理进展的关键。

家庭关系对孩子心理的影响

心理学讨论说明：母子关系是孩子对社会感知的最早和有重要意义的关系，通过对孩子的深入关怀，对丈夫及对亲朋好友的关怀，母亲会给孩子树立一个关怀的模式，对孩子今后的合作感和友爱感有良好的进展。良好的父子关系会让孩子今后对家庭、职业和社会制度持有好的态度。父母之间的关系影响着孩子对生活的全面适应，从而影响孩子的生活风格。

假如父母的相互关系是建立在互爱、互敬、相互信任、相互关怀、爱护的根底之上，就会培育出孩子待人接物中的人道主义、诚恳、忠厚等品质。相反，假如孩子在父母关系中看到的是冷漠、疏远、互不信任，将对孩子的道德成长产生特别消极的影响，会让孩子变得冷酷、自私，阻碍他们培育爱和友情这类重要的道德品质。

夫妻冲突对孩子心理和性格的不良影响是巨大的，家庭的心理气候对孩子来说是最为接近的社会环境，这种环境造就着孩子的素养，培育他们的某些性格特点。孩子生长在布满冲突、父母成天吵闹的环境里，家庭气氛里缺乏安静、和平、幸福、安定，缺少孩子心理安康进展所必需的一切条件，会使孩子受到心理创伤和不良心情的影响，甚至有可能造成神经系统的紊乱。

对于孩子来说，家庭是学会详细人际交往形式和技巧的第一个社会群体，父母对他们实行热忱、温柔、敬重或冷漠、急躁与轻视的态度，直接影响到他们今后与人的交往。亲子间不同的交往方式对孩子的共性、道德与行为会产生不同的影响。

很多的讨论结果证明，孩子的道德品质与家庭中的亲子交往方式有直接的关系，人的很多重要的品质，犹如情心、自尊心、独立性等，在很多方面都取决于父母与子女良好的相互关系。父母与子女之间缺乏爱的关系，缺乏精神上的亲近，则经常是孩子心理发育不全或训练缺陷的根源。

家庭教养方式及内容对孩子心理的影响

家长的过分溺爱和严峻粗暴这两种不良的教养方式对孩子的心理安康危害。

过分溺爱的教养方式主要表达在父母在同孩子相处时缺乏爱的分寸，视孩子为掌上明珠，无条件地满意孩子的一切要求，使孩子在家中处于特别地位，事事都替孩子操办。这给孩子的共性、心理安康带来了很大的负面影响。实践证明，在溺爱的家庭中成长的孩子，性格中会形成压抑、意志薄弱、害怕、迟疑、心情的稳定性差等特点，还可能养成自制力差、感情脆弱、不合群、动手力量差等特点。

严峻粗暴型的教养方式同样会导致孩子严峻的心理问题。这种教养方式父母对孩子要求过分严峻，训练方法简洁粗暴，对孩子动辄打骂，丝毫不顾忌孩子的自尊心。令孩子疑心父母对自己的爱，对于孩子确立乐观的自我形象极为不利。同时，还会使孩子形成有缺陷的共性，如自我中心、冲动、冷酷、冷淡、好斗、压抑、害怕、自卑、孤僻等问题。严峻的会导致孩子神经错乱，心理失常。

目前的中国家庭训练存在着许多误区：表现在一些家长对孩子的训练重身体素养培育，轻心理素养培育;重智力开发，轻非智力因素培育;重学问传授，轻力量培育。这使得青少年中体壮如牛却胆小如鼠、意志薄弱;身材高大却自私自利、心胸狭窄;学问丰富却力量低下。科学的家庭训练应涵盖孩子身、心、智、德等诸多方面，应是对孩子全方位、立体性的培育和开发。

家庭训练内容的缺陷，表现在家长有意识地对孩子进展训练的内容方面，某些时候表现在家长无意识地对孩子进展了不良影响。如家长在遇到不顺心事时，常常在家中发泄对他人、对社会的不满心情。这样久而久之，就会使包括孩子在内的全部的家庭成员对现实的阴暗面看得太重，导致心理失调，信念迷失，孩子在这种环境下成长，往往有种迷茫无助的感觉，不良的心理就此形成。

家庭训练如何取得胜利，不能靠简洁的仿照，由于来自不同的生长环境、不同的家庭，有着不同性格、兴趣、