安徽省中小学智慧学校建设指导意见

安徽省中小学智慧学校建设指导意见

（-2022年）伴随新一代信息技术在教育领域广泛深入应用，我国主动推进信息技术与教育教学全方面融合，教育信息化开始进入2.0时代，由此将掀起智慧学校建设浪潮。智慧学校是数字校园发展升级阶段，是以“三通两平台”建设为标志教育信息化1.0提升到2.0主要举措。智慧学校是综合利用云计算、移动互联、物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术，与学校主要业务和教育教学关键步骤深度融合，以面向师生个性化服务为理念，促进教学、学习、管理、生活和文化流程再造与系统重构，提升教育教学质量和教育管理决议水平，逐步形成“可感知、可诊疗、可分析、可自愈”新型校园生态。为全方面深入推进本省中小学智慧学校工作，依照《安徽省教育信息化中长久发展规划（-）》、《安徽省加紧推进基础教育信息化工作意见》等文件精神，结合本省中小学教育信息化发展实际，特制订本指导意见。指导思想全方面深入落实党十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实省委省政府建设智慧教育战略布署，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，落实立德树人根本任务，提升师生信息素养，促进学生全方面发展，稳步推进智慧学校建设各项工作，完善优化教育供给侧服务，为本省教育改革发展、教育当代化实现提供有力支撑。建设目标总体目标是到2022年，全省全部中小学校达成智慧学校建设要求，全部中小学生都享受智慧学校带来便利学习生活，具备良好信息素养，普遍具备能够适应信息社会生存能力。初步形成具备安徽特色智慧学校发展模式，并在全国有较大影响力。，全省普通高中结合新课改新高考要求同时进行智慧学校建设，遴选300多所表示范高中学校、各地市条件具备中小学校以及开设在线课堂乡镇中心学校（含教学点）达成首批智慧学校示范学校或试验学校标准；到，全省50%中小学校进入智慧学校建设阶段。建设标准（一）顶层设计，统筹规划。全方面加强智慧学校建设整体规划和有序推进，努力形成省、市、县级教育行政部门以及中小学校共同推进智慧学校建设良好局面。省级层面制订整体推进指导意见；各地依照实际做好规划；学校制订适合本身智慧学校实施方案。（二）分步实施，示范引领。省级建设以安徽省基础教育信息化平台为龙头省市县校四级教育云服务体系。各地教育主管部门依照本身财力和教育教学需求，按照统一目标、任务、标准，加强智慧学校建设过程统筹、论证、监管与评定，尤其将信息化环境设施、重点项目、运维等经费列入预算并指导实施。学校主抓建设应用。创设一指示范校、试验校，引领带动全省智慧学校建设，由点及面推进智慧学校整体提升。（三）深化应用，融合创新。以学校教育教学改革发展和师生需求为导向，充分利用智能化教育环境，探索信息技术应用新模式、新路径和新方法，促进教育理念、教学模式和学习方式创新与变革，推进信息技术与教育教学深度融合，培养适应新时代需要创新型人才。建设内容智慧学校以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为突破口，以基础环境建设和人才队伍为支撑，构架“5项基本业务+2项支撑条件”智慧学校结构，形成智慧学校生态体系。智慧教学智慧教学是指教师在智慧学校建设环境支撑下，以先进教学理念为指导，促进信息技术和学科课程深度融合新型教学模式。实现教学全程智能化。依靠智能化教学平台，实现云端优质资源到书到课与智能推送，助力精准备课和有效导学；以贯通课堂教学全过程学习诊疗与评价为载体，促进数据支撑针对性教和个性化学，实现多元化交流互动、即时化评价反馈，着力打造智能、高效课堂；基于线上线下作业测评系统，实现对学生作业和测试自动批改与分析。利用师生教与学行为伴随式数据采集与大数据分析工具，完成科学学习诊疗和教学评价，实施个性化学习辅导，实现因材施教，促进教学质量全方面提升。实现教学伎俩多样化。依靠学科教室、创新试验室等各种新型教学环境，利用智能移动终端、3D打印机、机器人、VR、AR、人工智能（AI）等新型教学设备，探索跨学科学习（STEAM）、创客教育等新兴信息化教学模式，实现教学方式多样化。促进学生信息素养、创新意识和实践能力等关键素养全方面提升。实现教研方式网络化。创设融合备课教研、数据采集分析、设施设备应用和管理机制为一体教研环境，利用备课教研系统，结合区域教研数据，实现基于网络集体备课、评课与议课。建立线上线下相结合泛在化教研模式，即时提出、诊疗并处理教学问题，为教师专业成长提供长久化动力支持。激励教师利用现有平台注册教师空间，主动参加网络协同教研。实现教育资源特色化。充分利用国家、省基础教育资源应用平台，各级优质课评选、微课大赛等教学教研活动生成性资源以及丰富多样校本化资源，汇聚融合形成具备学校特色教育资源库。紧密结合“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等，加强学校间网络交流合作，促进优质学校带动微弱学校，实现优质教育资源共享。智慧学习智慧学习是指学习者在智慧教育环境下学习新方式，是新一代信息技术支撑下学习者高度自主学习活动。实现学习方式灵活化。经过现有空间、资源、平台、各种智能终端，主动开展翻转学习、移动学习、协作学习、碎片化学习等多个形式学习活动，实现人人皆学、时时能学，处处可学。经过自动测评和及时反馈，智能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度学习资源和学习任务，主动提醒学习，提升学习效率，培养学生自主管理、自主学习、自助服务自适应学习能力。实现学习活动自主化。充分发挥新一代信息技术智能化优势，引导学生实现学习活动自主安排，学习内容和资源自主选择，学习过程自主调控，学习活动自主反思，培养学生乐学、善学学习品质，促进自主学习充分落实。实现学习评价智能化。建立智能化学习分析系统，形成学生学习全过程动态评测数据，改变以考试为主要伎俩和教师为单一评价者“结果性评价”，愈加重视学生学习与成长过程，生成学生个性化成长统计，实现动态、连续、隐形过程化数据采集，全方面感知和统计教与学“大数据”并进行分析，设置数据分析模型和评定指标体系，精准评定学习绩效。实现学习结果展现多样化。经过新型学习方式丰富学习结果展现和分享多样化。学生之间、师生之间经过多个形式线下线上展示，促进师生之间、生生之间等多元主体互动分享，对于强化学生学习兴趣，促进学生再学习、延伸拓展学习具备十分主要意义。实现学生综合素质评价智能化。建立学生档案，搜集学生日常行为数据，帮助学校更全方面地了解学生，跟踪学生成长，支持学生成长过程中各种信息统计和存放。采取科学评价方式，关注学生全方面发展和可连续发展，利用信息技术实现学生综合素质评价自动化、智能化和可视化。智慧管理智慧管理是指利用信息技术建立服务于学校管理全流程综合应用系统，能够实现学校校务、教务、师生发展等管理高效化、智能化、精细化，为学校管理决议提供科学依据。整合多平台校务管理。提供综合办公自动化管理服务,高效开展公文流转、知识共享、信息公布、公文审批等校务办公活动。提供人事管理服务，支持学校管理全体学生及教职员信息，帮助学校管理者及时、快速、准确了解师生出勤及人员信息情况。提供财务管理服务，支持学校开展信息化环境下财务管理、监督和控制。提供设备资产管理服务，完善固定资产信息内容，实现高效管理各类设备和资产。实现智能化教务管理。支持学校开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动，对课程选修、班级选定、学生对教师评价进度、教师对学生评价进度等提供清楚、直观可视化数据分析结果。尤其是经过智慧学校平台，实现中心校与教学点一体化管理，优化乡村学校及教学点教学教研、学习、评价、管理和服务等过程。开展教师专业成长智能管理。支持基于网络教师专业发展评价新模式，对教师参加专业发展活动、日常教学行为进行统计和数据统计，建立教师成长统计电子档案袋，实现档案管理智能化，为制订教师培养策略提供支撑依据。搭建教师专业发展管理平台，引导教师在提升师德素养、落实教书育人同时，开展主动自我反思和自我评价，主动取长补短，促进终生学习。开展学校发展规划与督导评价智能管理。充分利用国家和省级管理信息系统开展学校教育教学管理，建立学校特色个性化业务系统，形成全方面整合、集中一致教育管理和决议基础数据库，实现基于大数据“多元化、生成性、发展性”诊疗评价，进行数据驱动学校发展性评价与科学决议，支持基于校情学校发展性指标要素动态督导评定和综合分析，为教育教学管理和发展提供科学决议依据。智慧生活智慧生活是指具备信息化时代特征学校生活新方式，为日常生活构建便捷感知体系。构建互联互通智慧生活环境。利用校园一卡通、手机芯片等智能化设施方便师生校园生活，将其融合到师生日常工作、学习、生活中，实现师生食、住、行舒适与便捷化，包含校园门禁、考勤统计、食堂就餐、超市消费、图书借阅等；实现校内各种学习、生活、视频安防平台系统互联互通，能够实现对师生线上线下行为进行数字化统计与大数据分析，提供及时校园生活指导提议。引导健康绿色智慧生活方式。树立环境保护、节约生活理念，利用智能化设备实现校园节能控制；养成健康、绿色学习、生活习惯，利用智能化装备统计日常生活中学习、锻炼、睡眠、饮食等实时状态，及时进行健康提醒，经过数据指导生活，优化日常作息规律；开展主动、安全网络活动，为学生发展提供良好网络环境，促进学生网络学习，保障学生身心健康。完善智能高效校园安防机制。利用视频监控、智能传感器和入侵报警系统等实现学校重点区域安全监测与管理全覆盖；利用智能感知设备进行车牌识别等，实现对进出校园车辆、人员全程监控；借助心理测量和心理健康教育平台，关注特殊群体，提供实时服务支持；提供家校互通服务，帮助家长实时了解学生学习、生活情况及在校表现，加强家长与教师、学校管理者之间互动交流，实现家校共育。智慧文化智慧文化是指具备信息化时代特征学校文化建设新形态。整合智慧化学校环境文化。完善学校文化环境建设，建立各类信息公布平台，逐步配置包含电子班牌在内各类公共交互式终端、户外大屏、电子屏幕文化墙等设施，整合利用学校校园网络、综合办公平台、微信微博、校园电视台、校园广播等载体，实现学校信息公布和校务公开渠道多样化，提供各类信息资讯服务，反应丰富多彩师生校园生活，弘扬社会主流价值观，传递学校发展正能量。构建智慧化学校制度文化。借助于信息化伎俩，实现现有传统制度规范动画、视频、图文并茂可视化处理，和多平台、多终端灵活展现，提升师生日常行为规范和社会主义关键价值观宣传教育效果，深入发挥学校制度规范激情、明理、导行教育。适应信息时代数字化公民行为规范和道德建设新要求，与时俱进，不停建立完善与智慧校园建设发展相匹配学校新制度规范。催生智慧化学校行为文化。利用完善视频监控系统和智能感知终端，掌握学生特定区域活动轨迹，实现校园行为全纪录，引导学生自主开展日常行为管理，强化美德行为，促进数据支撑下不良行为自我矫正。实现网络实名认证和多平台互通互联，强化学生线上行为统计管理，培养良好上网习惯，开展主动网络活动；加强校园心理健康教育，经过线上线下疏导教育和针对性辅导，培养学生健康心理品质。凝练智慧化学校精神文化。结合学校办学理念，深入构建适应信息化时代发展新要求学校主流价值观。坚持寓教育于活动，充分利用省基础教育资源应用平台和丰富多彩学校校本资源，科学获取使用网络资源，线上线下结合，开展丰富多样主题教育活动，深入开展理想信念教育、社会主义关键价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等系列化主题教育活动，全方面落实《中小学德育工作指南》布署和要求；结合学校实际和学生发展实际，充分发挥智慧校园建设优势，开展具备特色化校园文化活动，营造浓郁文化气氛，丰富师生精神文化生活，培育健康、向上、创新、发展学校主流价值观，逐步形成既植根于学校发展传统又呼应智慧学校建设需要学校精神和学校特色文化。完善基础环境支撑完善基础环境支撑是指经过加紧教育信息基础设施建设，提供舒适便捷、绿色节能学校环境。物理教学环境。经过升级改造学校网络环境，提升学校宽带接入水平，实现有线和无线网络在教学、办公及主要公共活动场所全覆盖。改进物理教学环境，建设智慧教室和移动学习终端教室等，拥有支撑教学智能终端及配套设备，在学校主要公共区域配置信息服务终端，满足信息化环境下教学教研、学习活动、生活服务等需求。建设校园智能安防预警系统，实现校园视频监控、紧急呼叫求援报警、访客管理等智能化安防管理，防止学生出现校园安全事故。虚拟教学环境。依靠国家省、区域教育云平台、学科辅助工具以及在线学习小区等，实现课堂教学云端一体化。促进学校个性化应用系统与省、区域平台系统互联互通，实现数据共享。建立电子身份统一认证系统以及一卡通系统，建设由校园卡、传感设备、安防监控、能耗监测、移动终端、可穿戴设备等组成学校智能感知环境。使物理学习空间和网络学习空间全方面衔接，实现物理环境、虚拟环境和智能感知环境全方面融合。教育数据中心。建设完善基于用户、数据、资源统一省级教育数据中心。按照国家教育行业标准，构建统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理、统一桌面展现智慧学校基础服务平台，提供全局统一用户管理和认证服务，支持用户安全、便捷地应用各种信息服务。提供单点登录服务，支持用户一次登录即可在使用期内访问任何已经授权应用系统；提供综合信息门户服务，支持用户个性化设置各种信息资源和应用服务。加强人才队伍支撑加强人才队伍支撑是指经过开展智慧学校人才培训，提升智慧学校领导者、教师和技术人员水平。信息化领导力。设置由校领导或专职人员担任首席信息官（CIO）。经过国培计划等，提升领导力，使CIO具备信息化规划组织、管理和评价能力，结合本校实际，前瞻性、创新性地谋划工作并持之以恒给予推进，能够利用信息技术伎俩开展学校各项管理，有效推进教育决议和绩效评价。考评奖励机制。经过安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评系统，对参加智慧学校应用能力培训人员进行初级、中级、高级三级考评，强化对项目实施人员动态评定，作为年度工作目标管理绩效考评主要依据。强化教师师德考评，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，重视发挥先贤名师与师德标兵模范引领作用。开展智慧学校建设应用水平竞赛和研究活动等，主动激励中小学参赛，并对优异单位和个人进行表彰，建立一定激励机制并组织教师开展智慧学校课题研究。人才培养机制。建立完善信息化工作机构体系，针对中小学教师、技术管理人员分别开展智慧学校应用培训和技术管理培训；经过集中培训、分组自学、任务驱动、项目实施等多个方式，提升教育信息化专业队伍支撑服务能力，确保技术管理维护到位、智慧教学应用到位。各级教研员和名师利用网络学习空间、名师课堂培养适应智慧教学环境教师。全方面提升教师信息素养，将智慧学校信息化教学能力培养纳入师范生培养全过程且覆盖全部教师教育专业，提升师范生和新入职教师信息技术应用水平，建立高素质管理队伍与教师队伍。保障方法加强组织领导，统筹推