《小学高年级数学草稿本高效利用策略研究》开题报告

***市教育科学规划课题开题报告课题批准号 课题名称小学高年级数学草稿本高效利用策略研究课题负责人 所在单位 ***乡中心小学校填表日期 2021年2月15日 ***市教育科学规划领导小组办公室制开题活动提示：开题主卖研讨课题研完的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由主持人所在学校教科宣负贵组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）开题时间：2021年2月15日地点：***乡中心小学校小会议室主持人：***乡中心小学教科室主任***评议专家：***县小学数学教研员***参与人员：***乡小业务校长***、教务处主任***、教科室主任***、髙级教师***、高级教师***、***二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分丄、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。一、 课题题目：小学高年级数学草稿本高效利用策略研究二、 具体研究内容：1、 让学生体验规范打草稿的快乐任何事情只有你感兴趣的时候，你才会积极投入地去完成。而“打草稿”的快乐就在于,从理清题目线索——到日趋明朗一一到最后拍案而起。在平时的教学中我们可以多召开一些类似数学学习研究心得的交流会，谈谈自己使用草稿纸的经历与感受，如利用草稿纸解决了一个问题，尝到了甜头，或是某次在利用草稿纸时，从中体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快乐。老师可将学生中的一些优秀草稿本收集起来定期推出“优秀草稿本”的展览，并在班内做好模范宣传工作。这一方面表扬了做得好的学生，另一方面通过激励，也提高了全体学生规范打草稿的积极性。2、 加强学生对“规范打草稿”重要性的认识，统一使用“草稿本”通过对学生的调査，我发现我们的学生之所以碰到一些复杂的题目不太习惯打草稿或草草了事，是因为觉得打草稿太麻烦了，不重要。思想上的忽视而导致了行为上的不规范，所以我们必须从思想上要加强学生对打草稿“重要性”的认识。教师可以在每个学期的开始时,在将练习本发给学生的同时，另发一本做为草稿本，并在封面注名，与作业本一起交上来，定期对学生的草稿本进行检查，对草稿本使用好的学生予以表扬奖励。此外，还可以经常让学生将用过的草稿本拿出来分析分析，回忆解决某类问题的思维方法，总结自己在一段时间来，学习上的K处与不足，从而使学生在思想上对“打草稿”真正的重视起来。3、专题演练、促进学生良好的“规范打草稿”习惯的养成许多事实证明，习惯是非智力因素中一个重要的因素，它是可以培养的。然而学生的学习习惯不是一朝一夕可以形成的，它必须从学生的点滴抓起。首先，我要求学生每人准备好草稿纸、本。草稿用纸可选择那些不泡墨、不易破、较平整的纸张。数学中，教师可以禁止使用零散的草稿纸。提倡使用成册的草稿本，将草稿本和作业本一同发放，定期查阅。其次，规范使用草稿本的要求。指导学生要保持草稿本的整洁，并注意书写的规范性，从左往右，从上往下地书写。草稿本上应字迹清楚，书写端正，特别要注意容易写错的数字、符号等等。另外，还要注意草稿本书写的条理性，要注意题号和顺序号，然后解答，这样检查时不必重新算起，就可以找出自己错在哪里。最后，教师应经常检査学生使用草稿本的情况，教师可以要求学生连同草稿本一起上交。一来教师在批改学生的作业时发现有错，旁阅草稿就会发现出错的原因，便于教师针对个别学生的学习薄弱点既是讲解纠错，进行因材施教。二来也可以检査学生使用草稿本的情况，选择优秀的进行展示、交流，提高打草稿的能力。对于能体现学生创新意识、求异思维水平的草稿，教师要及时展示，给肯定。注重对学生的草稿纸做好及时的评价。4、结合学习策略指导，规范草稿本的使用方法许多学生都认为“打草稿”就是当碰到一些复杂的计算题时，将这道题的演算过程认真、清楚地写在草稿本上，得出其结果。这无疑属于其中的一部分，但并不是全部。草稿纸不仅仅是用来计算的，还可以用它来画一画，折一折、撕一撕等等。草稿本的科学使用非一朝一夕所能成，需要教师结合具体教学内容在进行接替策略指导的同时又意识地进行草稿本的使用指导。5、对“草稿本”用后处理的方法性指导优秀的草稿本，好比是一笔丰富的财产，因为字字页页都满载着很长一段时间来，学生分析问题、解决问題的思维痕迹。它是学生学习方法、学习过程的“历史见证"。因此可经常让学生将用过的草稿本拿出来翻一翻，分析分析当时思考此题的思维过程，发现自己的学习优点与缺点。还可以将它们进行分门别类，储存起来，装入成长记录袋，使它成为个人学习经历的一份财富。三、研究方法：调查研究法：广泛搜集与课题相关的资料，并组织课题组成员调査数学教学中使用草稿情况并做好记载。个别谈话法：课堂中教师对一些规律性、草稿方法在课堂上创造条件，让学生自己去探索、发现，注重对学生“发现”意识的培养，调动学生自主学习的积极性。数学创作法：将数学教学中优秀草稿及对成绩提高进行分析，让学生充分展示自己的成果，激发兴趣，培养能力。经验总结法。总结经验教训，建构小学生认真使用草稿纸的习惯。四、组织分工：根据我校具体实际情况，结合有关的教育理论知识，确定和编写本课题的具体实施方案,建立了以孙蕾为组长，李冬阳老师、任海燕老师为组员的本课题研充小组，对课题研究工作如下分工：李冬阳老师负责课题实施方案的制定、分析及课题实施报告的撰写等工作，孙蕾老师负责课题方案在实验班的全面实施工作，任海燕老师负责资料实验的搜集；课题资料的整理。五、 研究进度第一阶段：实验准备阶段(2022.5-2022.9)第二阶段：实验全面研究阶段(2022.10-2023.3)第三阶段：实验总结阶段(2023.3-2023.6)六、 经费分配1、 图书资料购置费 20%2、 学术交流费 20%3、 问卷调査费 20%4、 其他费用 40%七、 预期成果优化草稿在数学课堂教学中的运用，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思维能力，培养学生自主学习与合作学习能力，健全学生的人格。转变课堂教学过于强调接受学习，机械训练的现状，构建一种积极、主动、自主的教学活动，培养学生自主获得知识，解决问题的能力，提高课堂教学的有效性，提高学校的教学质量。转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。专题研究论文、案例分析、座谈报告、经验总结、论文集等形式。课题负责人签名年月曰年年月曰三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提岀意见和建议，限500字左右）李东田：可行性：1、 研究目标明确，为学生、教师和学校的发展服务，有价值。2、 研究内容有探索前景，值得深究，对学校其他校本课程发展和研究有重要的开拓意义。3、 研究方法和效果均可行有效。建议：进一步加强学习，如何做好课题，必须做好两条腿走路，一是学习，二是实践。实践的前提是学习，只有充分学习才有更明确的研究思路，更丰富的内涵定位。郝秀玲：可行性：1、 课题方案设计规范，理论基础扎实，内涵阐述较准。2、 核心概念界定清晰，有层次，较为科学。建议：在解决空间与图形时，可以用草稿纸折一折，如长方形有几条对称轴，很多同学认为是四条。让他们用草稿纸折一折，直观的反映了沿对角线折不