狮子和鹿教案最终

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狮子和鹿教案最终1

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会故事讲解并描述的道理。

3．培育独立阅读技能。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的立场。

教学难点：读懂课文，体会故事所讲解并描述的道理。

教学预备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、由词进入，谈话导入。

1．老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试？〔漂亮难看〕

2．“漂亮和难看”，你喜爱哪一个词语呢？为什么？

过渡：有一只小鹿，它又是怎样看待“漂亮”和“难看”的呢？让我们打开课本，走进《狮子和鹿》的故事。

二、初读感知，自同学词。

1．请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下来。

2．可以了吗？故事中新的词语伙伴可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去认识每一位新的伙伴。〔课件出示词语，指名读〕。

过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了〔出示：一只小鹿〕，它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故事。

三、从句入手，自主探究。

1．从句入手，朗读感悟。

故事得从“漂亮的`角”和“难看的腿”说起??〔板书：角腿〕小鹿对于自己“漂亮的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听！谁来？〔同学读句子，老师随机课件出示〕

◆“啊！我的身材多么均匀，我的角多么精致新颖，似乎两束漂亮的珊瑚！”

①怎样的身材才称得上“均匀”？你还知道哪些动物的身材很均匀。

②小鹿的身材是多么均匀呀！它还有一对像珊瑚的角。

看见过珊瑚吗？老师把它们也带来了。〔播放珊瑚图〕

③海底的珊瑚给你怎样的感觉？

④海底的珊瑚多美啊！小鹿用美丽的珊瑚来比方自己的角，可见他心里——很喜爱自己的角。你能带着喜欢的心情再读读这句话吗？〔指名读〕〔同学互评〕

◆“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”

①说这句话时小鹿的表情怎样？〔小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头〕。你觉得这时鹿的心情会怎样？咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带着这样的心情来读这句话。〔指名读〕

◆“啊！我的身材多么均匀，我的角多么精致新颖，似乎两束漂亮的珊瑚！”

①是什么事让小鹿转变了对自己脚和腿的看法？〔板书：差点送命狮口逃命〕

②在逃脱狮子的追逐时，小鹿的腿有何惊人的表现？你来读读。〔指名读惊险的感觉〕

③经受了了狮口逃命小鹿深有感受地说——生接读“两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命。

〔指导读：小鹿此时的心情怎样？应怎样读？〕

2．积极争论，引导探究：

①过渡：这次灾难之后，鹿决断锯掉头上那两只漂亮的角，同学们争论一下，小鹿该不该这样做呢？〔前后四位同学争论〕

②好了吗？说说你们的看法。〔指名谈，引导同学说出寓言寓意〕

3．故事总结，感悟道理。

读了《狮子和鹿》的故事，知道了事物有它的优点也有它的短处，一味观赏优点而看不见短处，是不对的；由于它的短处完全否定优点也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲故事明道理的文章叫做寓言。〔板书：寓言〕

四、沟通理解，拓展延伸。

1．老师今日也带来了一篇寓言故事，我们一起来读读。

伙伴与熊

两个平常特别要好的伙伴一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个马上闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃命无望，便灵机一动立刻躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告知我，今后千万留意，别和那些不能共患难的伙伴一起同行。”

2．我们来沟通一下，你通过读故事，懂得了什么？

结束语：在这个脚步匆忙的世界里，寓言是一种新颖的快餐，能让我们在读后获得聪慧，盼望大家能和寓言交上伙伴，享受寓言带给我们的欢乐。

板书：

狮子和鹿教案最终2

一、教学目标：

1、正确、流利有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

3、培育独立阅读技能。

二、教学重点：

理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的立场。

三、教学难点：

读懂课文，体会故事所讲解并描述的道理。

四、教学过程：

一、导入：

1、《陶罐和铁罐》告知我们什么道理？读提示语。

2、在茂密的丛林中，住着很多动物，有狮子，有鹿。

3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶狠，鹿的漂亮，不过今日我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告知我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本事强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

二、自学课文，体会内容：

1、大声读课文，找出两个多音字。

2、四人小组思索课文主要写了一件什么事情？

3、沟通：一开始，鹿特别观赏自己漂亮的角，而埋怨四条尴尬的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿援助他死里逃命，而漂亮的角却险些丧了命。

三、了解课文内容：

1、一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？〔观赏、多么〕

2、填上合适的词语：〔〕的身材〔〕的角

3、有感情的朗读。读出鹿的得意忘形。

4、鹿的腿呢？〔尴尬〕从哪里看出来？〔埋怨〕

5、埋怨是什么意思？〔埋怨〕埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的埋怨。找一找表示神态的词语。

6、读出埋怨的神态和语气。

7、后来呢？继续读课文。