第2学期教学总结2100字

20xx第2学期教学总结2100字

20xx学年第二学期教学工作总结本学期共任教4个班的英语课,10商英班的商务英语阅读,理科版英语基础模块和文科版英语基础模块（期中考试后为Pets考证复习）。在教学工作中，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。注重因材施教，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学目标的实施上，不强求“齐头并进”，而追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我注重激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。商英会考商英阅读是中职商英专业英语教学的重中之重，本学期商英阅读教学以市中职商英专业英语会考为主要目标，全面复习，认真备考，教学从词汇、术语、背景常识等入手，加强基础知识的积累，拓宽学生的知识面；引导学生从句、段的理解过渡到篇章的理解，逐步构建自己的知识体系，掌握阅读技巧，提高阅读能力---获取信息、提炼、加工信息、表达思想、解决问题；积极与听说、写作等专业老师进行教法、学法的研讨，协调内容与进度，将听说读写融会贯通，促进学生整体专业英语能力的提高。10商英班本期会考成绩（及格率80.8%，平均分67.5）超越市的平均成绩，也好于农校校区的成绩，由此看出，我们的教学及备考复习都是成功的，尤其是听说和阅读部分（ⅠListeningComprehensionⅡConversationⅢCorrectthemistakesⅣReadingComprehension）学生考得都比较好。BEC技能竞赛在学校本学期的技能节中，我与xxx、xxx老师合作，组织10商英班全体学生进行了BEC（剑桥商务英语）技能竞赛。比赛分初赛、决赛两个阶段，采用笔试、口试相结合的形式。笔试试卷由卢佩玲老师负责，口语试卷由我负责。各占50分，总分100分。初赛笔试时间为100分钟，口语为90分钟。学生两人一组，模拟商务情景对话（BusinessConversation）一则，话题自选。时间为3分钟。口试从26名参赛选手中选出前12人进入决赛。绝大多数学生都做好了准备。但有个别学生由于准备不足或过于紧张，在初赛中没有发挥出应有水平，最终进入决赛的学生是陈少冰等12人。决赛中——PassageＲepetition，要求12名选手从5篇商务短文中抽取一篇，准备6分钟后进行脱稿复述，复述长度控制在40-50个单词以内。其中陈少冰同学所抽的短文有很大的难度，经过该生一番巧妙修改后，复述的效果好，毫无悬念地获得了一等奖。本次竞赛一方面是对学生所学的商务英语课程的一个大检测，另一方面又是对学生的语音语调的准确性，词汇、语句的使用得当与否，表达的自然流畅，仪态专业、大方、得体以及交际效果等方面的一次大检测。通过比赛，检验了全班学生的学习态度和学习效果，大部分同学都以认真的态度积极备战、参与，并取得了良好的成绩。基本上达到了我们设置本次竞赛的目的。但也有一部分学生没有明确学习目的，态度较为马虎，学习存在比较严重的侥幸心理，投机取巧；也还有少数学生没有认识商务英语中的听、说、读、写对于商英专业的学生来说是最基本的能力这一问题。今后在教学中要加强专业意识的教育，提高学生学习的主动性和自觉性。Pets考证为了使11级学生顺利参加今年x月份的Pets考证，期中考试后，我所带的三个11级班进入了考证复习备考状态，为此，我主要采取了一下教学策略。听力训练---纠正不规范语音，力求听准；掌握听得技巧，理解听得内容；多听多练，增强语感，获得接替能力。从期末考试的成绩来看，听力部分得分较好，复习效果显著。英语知识运用训练---全面复习考试范围的词汇、语法、句型；通过大量的练习进行强化训练，使学生在获得完成该项习题的知识及能力，期末考试中，幼教1、2班学生在这部分表现较好，制冷班学生的成绩仍不理想。阅读---阅读是英语考试中综合性很强的一种题型，不但需要英语语言知识，还要求学生具备各方面的背景常识，教学中我主要引导学生学会与阅读，速读全文、概括篇章意义、浏览问题、凭直觉找出答案；获取信息、思考、判断、解题。。。期末考试中，部分学生考得不错。但一些学生考得还是不太好。书面表达---学生感觉这15分的考题实在是太难了，复习中我把可能的考点归纳，反复机械操练；将短文写作话题进行分类，给学生写出范文，让他们抄写，希望他们在考试中能灵活运用、举一反三，但从考试成绩反馈来看，教学有效果但差强人意，这也是我今后教学中要探索的重点。教学反思：在一些学生的心中，英语与他们现在乃至将来的生活都不可能有交集，另外，英语是一份失败的记忆，怕学、放弃理所当然，加上有的班级班风、学风不正，少数学生把在课堂上违纪、干扰老师教学当作个性耍酷。我们到底该拿英语课怎么办呢？首先应该坚守一个老师的责任，那就是每一节课，注重因材施教，降低要求，帮助学生克服怕学、放弃的心理；改善教学设计，使之更切合学生实际；从词、句着手，狠抓基础；跳出教授英语知识、技能的樊笼(专业英语除外)，其次要配合有关班主任建立良好的学风，引导学生端正学习态度。第三，我们应从宏观的角度认识英语课的价值。注重英语学科教学在发展学生用智力等方面的作用，尽管学生考不到好成绩，但在日复一日的学习中学生会逐步形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力，拓宽国际视野，形成健全的情感，态度，价值观，奠定未来发展与终身学习的良好基础，这就是英语学科所具备的人文价值。就算学生在英语知识、能力薄弱，我们依然不能忽视英语学科这一根本的价值和意义，所以，我们仍要竭尽全力，认认真真地上好每一节课，让英语学科切切实实成为提高学生人文素养的必不可少的一颗平台。

第二篇：20xx第一学期教学总结1100字20xx-20xx第一学期语文教学工作总结唐坊镇中学赵克礼“建立阅读写作一条线，点线结合抓重点，互为服务兼顾点，彼此联系归回面”的教学理念。培养学生整体阅读观，整体写作观，做到阅读写作紧密联系而又彼此服务。以利于学会方法，彼此服务，坚持创新的方法进行写作。在方法指导上狠下功夫，要教会学生列写作提纲，大作文写作必须列提纲，并将其赋予在纸面上，这是教方法的具体体现。严格做好辅导、学习情况的反馈事宜，做到心中有数。提高优秀率，提高及格率，提高每一个学生的语文水准。改变学写作文难的状况。在本学期教学活动中狠抓了阅读写作。具体做法是以语文活动为媒介，结合活动创设具体的情境，在真情实感中增强写作的兴趣感。如学期伊始，正逢教师节，我就利用这个机会让学生网上搜集资料，学生的热情很高，给哪些有计算机的同学派上了用场，自然也达到了健康上网之目的。同学们捜索到的有诗歌，散文等，我给同学委以重任，设计了主持人，责成主持人自己写串词，小记者自己写采访词。并以“庆祝教师节”为主题的诗歌朗诵活动。当时语文课本正学习新闻，我就布置了将此活动用新闻的形式反映出来。这样的活动凸显了以学生为主体，听、说、读、写综合能力为主线，阅读、写作彼此相促的教学方式。教学中用好文本，拓展文本，创新文本，每学习一篇新课文，都让学生根据文本内容进行创新。《大自然的语言》是一篇说明文，学了这篇文章，学生创新的内容是面对建设环境友好型社会，我们应如何善待自然，怎样爱护自然界的一草一木，保护好人类的好朋友。阅读教学中重新设计了“猜题、内容拓展、内容创新”等栏目，填补了课上不够火候，练习不到位的状况，做到了相互补充，彼此服务。充分扣紧时代，利用好重大政治节日及时开展纪念活动。九月：庆祝教师节，同圆中国梦，十月：迎共和国64岁华诞，圆富强昌盛中国梦-------八年级1、2班语文特色主题班会活动。”让学生感受到了改革开放举世瞩目的成就，特别是用重笔浓墨颂扬了改革开放的巨大成就。通过感知十八届三中全会，不仅对学生进行了语文能力的培养，而且达到了熏陶学生关注国家命运的情感态度与价值观的意图。十一月：校本课程开课仪式、走出教室学校本，对照学校东墙的壁画，观看壁画说内容。充分凸显学校德育特色“读、思、做、记、评，”与语文能力结合，与写作搭桥，是能力的提升，是思想的淬火。十二月：善行河北，共铸中国梦特色语文活动。结合阅读、写作，通过活动写活动。期中后的四次作文后两次都与活动有关，（！）活动结束后，全员参与写串词，（2）半命题作文：善行河北，教我---------（在横线上填上适当的词）。我在学生中展开了学生走向讲台，“小先生引领课堂”的尝试。有95%的学生参与了该活动，总体看起来学生的积极性是比较高的。学生自有其特色的，有时学生们还会为某一问题争论起来，课堂氛围是挺好的。避免了一人独霸课堂的局面。让不同层面的学生得到了锻炼。当然，自己在教学方面还存在一些问题：有时布置后的检查不到位。年纪大了，口味不适宜学生，使学生成绩不理想。这是在以后的工作中需要弥补的。＋20xx第2学期教学总结发表于：2022.12.26来自：字数：2359手机看范文20xx学年第二学期教学工作总结本学期共任教4个班的英语课,10商英班的商务英语阅读,理科版英语基础模块和文科版英语基础模块（期中考试后为Pets考证复习）。在教学工作中，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。注重因材施教，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学目标的实施上，不强求“齐头并进”，而追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我注重激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。商英会考商英阅读是中职商英专业英语教学的重中之重，本学期商英阅读教学以市中职商英专业英语会考为主要目标，全面复习，认真备考，教学从词汇、术语、背景常识等入手，加强基础知识的积累，拓宽学生的知识面；引导学生从句、段的理解过渡到篇章的理解，逐步构建自己的知识体系，掌握阅读技巧，提高阅读能力---获取信息、提炼、加工信息、表达思想、解决问题；积极与听说、写作等专业老师进行教法、学法的研讨，协调内容与进度，将听说读写融会贯通，促进学生整体专业英语能力的提高。10商英班本期会考成绩（及格率80.8%，平均分67.5）超越市的平均成绩，也好于农校校区的成绩，由此看出，我们的教学及备考复习都是成功的，尤其是听说和阅读部分（ⅠListeningComprehensionⅡConversationⅢCorrectthemistakesⅣReadingComprehension）学生考得都比较好。BEC技能竞赛在学校本学期的技能节中，我与xxx、xxx老师合作，组织10商英班全体学生进行了BEC（剑桥商务英语）技能竞赛。比赛分初赛、决赛两个阶段，采用笔试、口试相结合的形式。笔试试卷由卢佩玲老师负责，口语试卷由我负责。各占50分，总分100分。初赛笔试时间为100分钟，口语为90分钟。学生两人一组，模拟商务情景对话（BusinessConversation）一则，话题自选。时间为3分钟。口试从26名参赛选手中选出前12人进入决赛。绝大多数学生都做好了准备。但有个别学生由于准备不足或过于紧张，在初赛中没有发挥出应有水平，最终进入决赛的学生是陈少冰等12人。决赛中——PassageＲepetition，要求12名选手从5篇商务短文中抽取一篇，准备6分钟后进行脱稿复述，复述长度控制在40-50个单词以内。其中陈少冰同学所抽的短文有很大的难度，经过该生一番巧妙修改后，复述的效果好，毫无悬念地获得了一等奖。本次竞赛一方面是对学生所学的商务英语课程的一个大检测，另一方面又是对学生的语音语调的准确性，词汇、语句的使用得当与否，表达的自然流畅，仪态专业、大方、得体以及交际效果等方面的一次大检测。通过比赛，检验了全班学生的学习态度和学习效果，大部分同学都以认真的态度积极备战、参与，并取得了良好的成绩。基本上达到了我们设置本次竞赛的目的。但也有一部分学生没有明确学习目的，态度较为马虎，学习存在比较严重的侥幸心理，投机取巧；也还有少数学生没有认识商务英语中的听、说、读、写对于商英专业的学生来说是最基本的能力这一问题。今后在教学中要加强专业意识的教育，提高学生学习的主动性和自觉性。Pets考证为了使11级学生顺利参加今年x月份的Pets考证，期中考试后，我所带的三个11级班进入了考证复习备考状态，为此，我主要采取了一下教学策略。听力训练---纠正不规范语音，力求听准；掌握听得技巧，理解听得内容；多听多练，增强语感，获得接替能力。从期末考试的成绩来看，听力部分得分较好，复习效果显著。英语知识运用训练---全面复习考试范围的词汇、语法、句型；通过大量的练习进行强化训练，使学生在获得完成该项习题的知识及能力，期末考试中，幼教1、2班学生在这部分表现较好，制冷班学生的成绩仍不理想。阅读---阅读是英语考试中综合性很强的一种题型，不但需要英语语言知识，还要求学生具备各方面的背景常识，教学中我主要引导学生学会与阅读，速读全文、概括篇章意义、浏览问题、凭直觉找出答案；获取信息、思考、判断、解题。。。期末考试中，部分学生考得不错。但一些学生考得还是不太好。书面表达---学生感觉这15分的考题实在是太难了，复习中我把可能的考点归纳，反复机械操练；将短文写作话题进行分类，给学生写出范文，让他们抄写，希望他们在考试中能灵活运用、举一反三，但从考试成绩反馈来看，教学有效果但差强人意，这也是我今后教学中要探索的重点。教学反思：在一些学生的心中，英语与他们现在乃至将来的生活都不可能有交集，另外，英语是一份失败的记忆，怕学、放弃理所当然，加上有的班级班风、学风不正，少数学生把在课堂上违纪、干扰老师教学当作个性耍酷。我们到底该拿英语课怎么办呢？首先应该坚守一个老师的责任，那就是每一节课，注重因材施教，降低要求，帮助学生克服怕学、放弃的心理；改善教学设计，使之更切合学生实际；从词、句着手，狠抓基础；跳出教授英语知识、技能的樊笼(专业英语除外)，其次要配合有关班主任建立良好的学风，引导学生端正学习态度。第三，我们应从宏观的角度认识英语课的价值。注重英语学科教学在发展学生用智力等方面的作用，尽管学生考不到好成绩，但在日复一日的学习中学生会逐步形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力，拓宽国际视野，形成健全的情感，态度，价值观，奠定未来发展与终身学习的良好基础，这就是英语学科所具备的人文价值。就算学生在英语知识、能力薄弱，我们依然不能忽视英语学科这一根本的价值和意义，所以，我们仍要竭尽全力，认认真真地上好每一节课，让英语学科切切实实成为提高学生人文素养的必不可少的一颗平台。

第二篇：20xx第一学期教学总结1100字20xx-20xx第一学期语文教学工作总结唐坊镇中学赵克礼“建立阅读写作一条线，点线结合抓重点，互为服务兼顾点，彼此联系归回面”的教学理念。培养学生整体阅读观，整体写作观，做到阅读写作紧密联系而又彼此服务。以利于学会方法，彼此服务，坚持创新的方法进行写作。在方法指导上狠下功夫，要教会学生列写作提纲，大作文写作必须列提纲，并将其赋予在纸面上，这是教方法的具体体现。严格做好辅导、学习情况的反馈事宜，做到心中有数。提高优秀率，提高及格率，提高每一个学生的语文水准。改变学写作文难的状况。在本学期教学活动中狠抓了阅读写作。具体做法是以语文活动为媒介，结合活动创设具体的情境，在真情实感中增强写作的兴趣感。如学期伊始，正逢教师节，我就利用这个机会让学生网上搜集资料，学生的热情很高，给哪些有计算机的同学派上了用场，自然也达到了健康上网之目的。同学们捜索到的有诗歌，散文等，我给同学委以重任，设计了主持人，责成主持人自己写串词，小记者自己写采访词。并以“庆祝教师节”为主题的诗歌朗诵活动。当时语文课本正学习新闻，我就布置了将此活动用新闻的形式反映出来。这样的活动凸显了以学生为主体，听、说、读、写综合能力为主线，阅读、写作彼此相促的教学方式。教学中用好文本，拓展文本，创新文本，每学习一篇新课文，都让学生