教师继续教育学习的心得体会

第第页教师继续教育学习的心得体会一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。同学是的人，有的思维和见解，所以在教学中我们要充分老师的主导作用，同事充分表达同学的主体地位，培育和提倡同学自主学习，合作学习，继而发觉问题、提出问题、解决问题。这样，同学才会渐渐成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

二、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论新课标，提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的'守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带着同学主动主动参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”

三、在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重同学人格，以公平看法对待同学。爱惜同学的自尊心，充分调动同学的主动性和主动性，发挥同学的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教育手段，却能收到比较好的效果。我班有几位同学，对学习物理总是入不了门，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有缘由，只要找出缘由，对症下药，像这种“病”是可以医治的。这种心理上的病却永难根治。于是，我分别找他们谈心，耐烦细致地讲解如何学习物理，如何听物理课，并准时赐予鼓舞。首先，老师要关爱和敬重全部的同学关心他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理使用一个标准，即到处表达出公正与公平，让同学感到老师没有私心；最终，当同学有成果或有缺点时，能用一种负责任的看法去鼓舞与批判。当老师做到了这三点，同学就会情愿接受老师的指导与建议。所以我做老师的在发号施令或做出指示或预备介入之前，假如能够征求一下孩子的看法，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐烦听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！

中学校老师连续教育给我带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理力量，特殊是生命科学与生物学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学力量和组织教育活动的力量。也提高了课堂教学的效率和老师的教育科学讨论力量。

学习期间在学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足