2023年试卷发言稿(4篇)

2023年试卷发言稿(4篇)

书目

第1篇一年级语文上册期末试卷分析发言稿范文

第2篇小学数学试卷分析会的发言稿

第3篇一年级语文上册的期末试卷分析发言稿

第4篇其次单元试卷分析发言稿

一年级语文上册期末试卷分析发言稿范文

一、基本状况分析

一年级实考人数为153人，总分为15002分，平均分为98.05分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，优良率和及格率都是百分之百。101班51人，总分5008分，平均分98.2分，最高分100分，最低分92分；102班50人，总分4895分，平均分97.9分，最高分100分，最低分89分；103班52人，总分5099分，平均分98.06分，最高分100分，最低分80分。

二、试卷总体分析

该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出敏捷性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础学问，又考查了学生的读写实力和视察实力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用学问的基本技能。但是给句子加标点这一题超纲了。

本次考试有十大题，有基础学问、阅读、看图写话的考核。基础学问的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有肯定的敏捷性。阅读实力的考核主要考查学生独立阅读的实力，如古诗句连线，要考查学生能否读懂诗句，能否连对。看图写话考查学生视察实力及语言表达实力。

三、题目详细分析

（一）驾驭得比较好的：

绝大部分学生的基础学问驾驭得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线成词、第五题词语搭配，第六题写出画线字的反义词，全班学生都正确。

第三题看拼音写词语，有几个学生出现错误，有将“皮衣”写成“皮一”了，有的将“毛巾”写成“毛今”了，看出学生对同音字简单混淆，还有的将“今年”写成“今日”了，这主要是学生拼读音节马虎造成的。

第八题按课文内容填空，个别学生把“鸟”字的第一笔撇写成了点，还有的把“里”写成了“果”。从这可以看出学生答题不够仔细，没有仔细检查。

（一）驾驭得不够好的：

其次题给字选择正确的读音，花生的生是后鼻音，学生选成了前鼻音，下雪的雪选成了“xiě”，报纸的纸选成平舌音，可能是受方言的影响，学生对字的音读得不够精确，要加强训练。

第七题给句子加上标点。这道题目有点超纲，平常没有训练过，许多学生问号和感叹号不会用。失分比较严峻。

第九题古诗句连线，《凉州词》这首诗学生对诗意不太理解，而且四句诗同时出现，个别差生相识的字不够多，对课外诗句背得不够熟，失分也比较多。以后对课外诗句不但要熟读成诵，还要理解诗意。

第十题看图写话。失分表现在：⑴会视察图，但不会用语言文字表达出来，故句子不通顺。⑵不会视察图，写出来不成句子。⑶写错别字而造成失分。不会写的字用拼音代替，拼音平、翘舌分不清。擦桌子写成“chāzuō”子，“窗户”写成“cuānfù”。看来以后说话写话的训练要加强。

四、对教与学的反思

针对这次考试，失分缘由是多方面的，详细有以下几方面：

1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时留意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在肯定的问题。

2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必需从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学英雄语拼音是迈向胜利的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

3、在平常教学中，要加强学生的口头表达实力，能够使学生把心里所想的，用语言精确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，渐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个按部就班的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生驾驭写字的姿态，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

5、学生的课外阅读积累太少，学习的主动性不够。

五、改进措施和策略

在今后的语文教学中，应当从以下几方面努力提高教学成果。

1、引导学生懂得上课用心听讲的重要性，学会自我约束。留意课堂的生动性和创新性，吸引学生走入教学内容。课堂中让学生有自主学习和发展的空间，语文教学中要提倡探究性学习。

2、平常的教学中注意学生良好学习习惯的培育。引导学生养成仔细书写，细致检查的好习惯，指导学生正确的检查方法，努力创设生动好玩的教学情境，致力于学生养成自主学习，主动思维的习惯。

3、加强学生对基础学问的驾驭，重在平常的点滴积累。

4、平常教学中注意读题实力的培育，使学生弄明白要求之后再答题。常常性对学生进行方法指导，使学生敏捷的运用所学学问，做到举一反三。

5、加强学生对课外学问的拓展，重视引导学生积累语言。

6、加强说话写话的训练，为今后的写作打下扎实的基矗

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基矗提高学生学习爱好，对后进生以激励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区分，培育学生自己审题的实力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习状况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中到处有语文，将语文课堂延长到课外。

小学数学试卷分析会的发言稿

小学数学试卷分析会的发言稿1

一、试卷内容分析:

这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注意测查学生对基础学问的理解和驾驭。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度相宜，为不同学生在数学上取得不同的发展供应了一次平台。

本次考试注意考查学生的基础学问、基本实力，同时也适当考查了学生的学习过程。共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

二、逐题分析：

1、基础学问部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础学问，基本概念的驾驭状况。可从答卷状况看，有部分学生的基础学问并不扎实。一是学生审题不仔细，二是学生的基础学问驾驭的不扎实，三是学生学的过死，不会敏捷的解决问题。如填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成果很不志向，几乎全部学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特殊难，其次也说明学生解决问题的实力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学学问对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特殊是解决生活实际问题，这须要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：

学生对基础学问驾驭不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不仔细审题,不细心答题,大多学生计算太马虎,不检验,丢分多。不能运用所学学问敏捷解决实际问题,分析问题，解决问题的实力有待提高。

四、改进的措施：

1、注意学生对基础学问的理解和驾驭,基本学问和概念做到变换方式举一反三的.留意创设丰富的教学情景,激发学生学习的爱好,过程中充分调动学生学习的主动性。

2、改善老师的教学方式和学生学习方式，课前仔细钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创建性的运用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时激励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面对全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经验学问的形成过程,培育学生各方面的实力。

5、培育学生良好的学习习惯。

小学数学试卷分析会的发言稿2

本次测试根据全日制义务教化《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的驾驭状况。现将学校小学数学的试卷状况分析如下

一、试题分析

这次数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。。本卷注意考查了学生基础学问的驾驭、基本实力的培育状况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计7个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占60%，稍难题占40%。有一道是书本上的星号题。

2、数学试题设计富好玩味性。题型上反映有：（1）基础题；（2）肯定要仔细哦，还要细心的检查。（口算题）；（3）解决问题，让学生置身在一个充溢趣味的数学活动中，激励学生用自己的才智去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的实力。

4、体现了敏捷性。从不同角度考察了学生对学问点的理解程度，体现了敏捷性。

二、每个年级都有失分较多的题，重点集中在计算和解决问题方面

我个人认为我们不能过分地看重分数，最重要的是我们应当通过这些问题，看清爽课标对我们老师、学生的要求，它提示我们怎样去贴近现在的课程教学，就这一点，我想我们在今后教学中，应当留意以下几点：

⑴重视学生的生活体验，亲密数学与现实生活的联系。

平移和旋转是生活中常见现象，留意联系现实生活中的各种现象。

⑵解决问题应当多样化。

新课标中对运算技能的要求，避开繁杂的运算。学生望见（24+12）/3这个商两位数的计算不知自己写得对不对，就不算了。所以新课标要求我们交给学生学问要敏捷，学生会善变。

⑶关注不同学生的数学学习要求。

学生个体上是有差异的，所以我们在教学中，应注意不同层该注意不同层次的教学方法。最终信任我们在新课标的引领下，对这次测试，我们会用新的眼光来看材，探讨我们的学生，更好地贴近新课程标准，努力发展我们自己，教好我们的学生，提高他们的各方面数学实力，使他们最终成为一名有实力的小学生。

三、对今后教学工作的：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习实力的培育。

2、高段加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。

3、接着加强基础学问夯实和基本到位、多样的训练。

4、老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学实力等方面的差距，做到既面对全体，又因才施教.

小学数学试卷分析会的发言稿3

一、试题分析

本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习状况。本卷在注意考查学生的基础学问和基本实力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的全部学问内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。

二、质量分析

参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。

（一）我会填（26）

该题内容的正确率较高学生对这部分的基础学问驾驭的较好。

（二）推断15

这部分主要考查的是学生对简单混淆的学问的练习。这部分题中的各题虽然难度较小，驾驭还不错。

（三）选择题。（15）

这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角,出错率很高。再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成多数条，与过一点有几条直线混淆。

（四）我会画（23）

这一部分题目是动手操作题，我在平常上课是也留意了这方面的.训练，所以这部分学生们失分的很少，但是留意的细微环节学生很不留意，小毛病不少。再就是画角，有个别学生遗忘标明度数，也是一些小问题。

（五）我会算（21分）

这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算实力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。

三、对今后教学工作的建议：

1、接着加强学习习惯和主动学习实力的培育。从试卷看，许多学生平常学习的习惯不是很好，特殊是学生书写极不规范。

2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。

3、让学生利用所学的学问来解决实际问题，要留意学生实践实力的培育。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的敏捷性，教学的估算实力，教学的表达实力等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，承认差别，因材施教，分层教学，老师设计的提问和练习要满意不同层次学生的求知欲望。

四、反思

从学生做题中失分状况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项实力。

1、“不仔细读题，不思索，不检查”，学生的学习习惯要加强训练，培育学生良好的学习习惯。

2、学生的计算实力已经有了很大程度的提高，但学生的马虎现象仍旧存在，所以还要培育学生的计算实力，接着每天坚持10—20分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的敏捷应变实力差。要注意引导学生学会分析问题的实力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

一年级语文上册的期末试卷分析发言稿

一年级语文上册的期末试卷分析发言稿

一、基本状况分析

一年级实考人数为153人，总分为15002分，平均分为分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，优良率和及格率都是百分之百。101班51人，总分5008分，平均分分，最高分100分，最低分92分；102班50人，总分4895分，平均分分，最高分100分，最低分89分；103班52人，总分5099分，平均分分，最高分100分，最低分80分。

二、试卷总体分析

该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出敏捷性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础学问，又考查了学生的读写实力和视察实力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用学问的基本技能。但是给句子加标点这一题超纲了。

本次考试有十大题，有基础学问、阅读、看图写话的考核。基础学问的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有肯定的敏捷性。阅读实力的考核主要考查学生独立阅读的实力，如古诗句连线，要考查学生能否读懂诗句，能否连对。看图写话考查学生视察实力及语言表达实力。

三、题目详细分析

（一）驾驭得比较好的：

绝大部分学生的基础学问驾驭得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线成词、第五题词语搭配，第六题写出画线字的反义词，全班学生都正确。

第三题看拼音写词语，有几个学生出现错误，有将“皮衣”写成“皮一”了，有的将“毛巾”写成“毛今”了，看出学生对同音字简单混淆，还有的将“今年”写成“今日”了，这主要是学生拼读音节马虎造成的。

第八题按课文内容填空，个别学生把“鸟”字的第一笔撇写成了点，还有的把“里”写成了“果”。从这可以看出学生答题不够仔细，没有仔细检查。

（二）驾驭得不够好的：

其次题给字选择正确的读音，花生的生是后鼻音，学生选成了前鼻音，下雪的雪选成了“xiě”，报纸的纸选成平舌音，可能是受方言的影响，学生对字的音读得不够精确，要加强训练。

第七题给句子加上标点。这道题目有点超纲，平常没有训练过，许多学生问号和感叹号不会用。失分比较严峻。

第九题古诗句连线，《凉州词》这首诗学生对诗意不太理解，而且四句诗同时出现，个别差生相识的字不够多，对课外诗句背得不够熟，失分也比较多。以后对课外诗句不但要熟读成诵，还要理解诗意。

第十题看图写话。失分表现在：⑴会视察图，但不会用语言文字表达出来，故句子不通顺。⑵不会视察图，写出来不成句子。⑶写错别字而造成失分。不会写的字用拼音代替，拼音平、翘舌分不清。擦桌子写成“chāzuō”子，“窗户”写成“cuānfù”。看来以后说话写话的训练要加强。

四、对教与学的反思

针对这次考试，失分缘由是多方面的，详细有以下几方面：

1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时留意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在肯定的问题。

2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必需从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学英雄语拼音是迈向胜利的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

3、在平常教学中，要加强学生的口头表达实力，能够使学生把心里所想的，用语言精确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，渐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个按部就班的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生驾驭写字的姿态，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

5、学生的课外阅读积累太少，学习的主动性不够。

五、改进措施和策略

在今后的语文教学中，应当从以下几方面努力提高教学成果。

1、引导学生懂得上课用心听讲的重要性，学会自我约束。留意课堂的生动性和创新性，吸引学生走入教学内容。课堂中让学生有自主学习和发展的空间，语文教学中要提倡探究性学习。

2、平常的教学中注意学生良好学习习惯的培育。引导学生养成仔细书写，细致检查的好习惯，指导学生正确的检查方法，努力创设生动好玩的`教学情境，致力于学生养成自主学习，主动思维的习惯。

3、加强学生对基础学问的驾驭，重在平常的点滴积累。

4、平常教学中注意读题实力的培育，使学生弄明白要求之后再答题。常常性对学生进行方法指导，使学生敏捷的运用所学学问，做到举一反三。

5、加强学生对课外学问的拓展，重视引导学生积累语言。

6、加强说话写话的训练，为今后的写作打下扎实的基础。

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。提高学生学习爱好，对后进生以激励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区分，培育学生自己审题的实力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习状况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我