部编版二年级语文上册《坐井观天》教案设计+课后练习

第1页共1页第1页共1页部编版二年级语文上册《坐井观天》优秀教案82、能分角色朗读课文，读好文中的对话。3、了解课文内容，初步理解寓意。教学重点1、识字、写字。、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。教学难点读好小鸟和青蛙的对话。第一课时教学目标8、了解课文内容，初步理解寓意。教具预备教学课件。教学设计设计意图导入()分钟一、谈话导入。1、同学们宠爱读寓言故事吗？师随机介绍什么是〔课件出示2〕寓言故事：有明显教训意义的故事。它的构造简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简洁的故事中表达。中国历来有些著名的寓言故事，如，《揠苗助长》《自相冲突》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。2、你都读过什么寓言故事呢？同学们一起说一说。同学们读过的故事可真不少。今日我们再来读一则寓言故事《坐井观天》。3、板书课题，齐读课题。〔板书：《坐井观天》〕天》。】二、识字解词。1、学生自读课文。者请教教师和同学。读准每一个字的字音，圈诞生字词。读通每个句子，读不通顺的多读几遍。2、检查自学状况。生字〔课件出示4〕 jǐnɡɡuānyndhēkěhujna井观沿答喝渴话际哪“哪”是多音字，两种读音都消灭了，当放在句末时读轻声。嘴。②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。③用“加一加”方法学习：“⺮+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“际”。④换一换：“铅”减“钅”换错就改正”。让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。确。3、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。〔课件出示6〕谁和谁的故事？〔小鸟和青蛙的故事。〕地。〕三、识记生字，指导书写。1、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2、指导写字：师范写，重点指导“喝、井”并表达：〔板书：喝井〕〔8〕“渴、井“田字格课件。“渴”：左右构造写竖折。侧，竖比竖撇略长。〔提示写字姿势。〕〔3〕指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。9〕提出要求。 展现学生写字作品，讲评，适当嘉奖。个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。果。】顺、正确。】课堂作业设计1、看拼音写汉字。jǐnɡynhudkǒukěhēshuǐdhuwbiānwj〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2、给以下加点的汉字选择正确的读音。nɑnǎ〔1〕哪〔〕儿来呀？〔2〕〔〕！参考答案：12、nǎnɑ3、他们争论的话题是：天到底有多大？其次课时教学目标1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、了解课文内容，理解寓言的寓意。、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教具预备教学课件词语卡片教学设计设计意图导入()分钟1、全班认读词语卡片。2、开火车个别认读。、师问：孩子们，你们宠爱青蛙吗？今日我们一起学一则关7〔12〕学习要求：〔1〕分角色朗读课文。〔2〕用不同的符号画出小鸟和青蛙〔3〕找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样？、教师先请学生小组合作争论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。第一次对话：感受天之大。②青蛙和小鸟生活的环境有什么不同？青蛙成天生活在井底，只观察很小的天空，小鸟自由飞行在蓝天，每天飞很远的路，看到的天地大得很。③分角色朗读，读好儿化音“哪儿”，问句读出上扬的语气。〔1〕自读其次次对话，分别用“”和“”画出青蛙、小鸟各自的观点。课件出示15〕〔2〕理解青蛙的话。①理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？②比较下面的两句话，哪一句更好？“朋友读之后，感受原句〔第一句〕中用了感慨句和反问句语气表达更为猛烈，表现出青蛙的自以为是。无边无际〕理解“无边无际”，用“无边无际”说话。〔无边无际就是“很大，一眼望不到边”〕〔我们来到了无边无际的大草原。〕〔4〕分角色读第三次对话，边读边评价指导。第三次对话：〔2〕话，提示语都加了“笑了”，青蛙的笑和小鸟的笑，有什么一样和不同的地方？〔3〕〔18〕用“一……就……”说话。一下课，同学们就跑出教室，奔到操场上做玩耍。四、教师小结。、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就由于它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不信任别井观天是什么意思？〔生自由答复〕、师：教师期望同学们在今后的学习生活中，乐观参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且要擅长听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊！〔19-21〕、学习了这篇课文，你能说说“坐井观天”的含义吗？从中你学到了什么？2、你觉得自己有像青蛙的地方吗？想一想。、小组合作，续编第四次对话：假设青蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么呢？话”。由此开放教学。】气和效果。】自以为是。】大？看事物要全面青蛙井口那么大目光短浅课堂作业设计用飞那么远吗？2、搜集一下寓言成语。答案：1、天不过井口那么大，不用飞那么远。2添足、坐在井底看天。比方眼界小，见识少而又盲目自大的人。教学反思成功之处：“坐井观天”的字面意思，学生通过读课课教学的重难点。分角色朗读课文，让他们通并鼓舞他们。面，不能只看某一局部。最终我又补充归纳“坐井观天”的寓朗读指导很重要，今后应当多多关注。备课素材【教材分析】更全面。寓言故事有哪些？寓言故事有：业根底积存大稳固一、读一读，依据拼音写汉字。jǐngdhēkěguān氵讠1、青蛙坐井观天。B、青蛙坐在井里，认为天很小。A、大声说话B、夸大的话A、没有边际。B、不好找到边际。四、给以下句子加标点。1、天不过井口那么大〔〕还用飞那么远吗〔〕2、不信〔〕你跳出井口看一看吧〔〕阅读力量大提升五、课文整体梳理。〔在正确的后面画“√”〕1、这个故事，告知我们青蛙不爱动脑筋。〔〕2、这个故事，告知我们天是无边无际的。〔〕、这个故事，告知我们看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。〔〕六、重点段落品析。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来〔〕？”小鸟答复说：“我从“