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文档简介

西师版四年级上册《漂浮的山》教案

教学目标：

1、学习本课生字；

2、了解文中写了山的哪几方面。并学习山的身高和形状两局部；

3、通过学习山的特点，初步了解列数字，作比拟的说明方法。

教学重难点：

了解课文写了山的哪几方面，把握山的身高和形状。

教学过程：

一、导入课题。

１、板书山字，请学生帮助读这个字，并说说自己看到的山的特点。

学生自由发言

２、教师过渡：今日我们要学习一种特别的山，相机板书完整课题：漂移的山。

生齐读课题两遍

二、初读课文

1、学生带着要求自由读课文。

①、熟悉文中生字词；

②、弄清漂移的山指的是什么。

2、检查学生学习状况

①、漂移的山指的是什么？（冰山）

②、出示生字上卡片，要求学生读、记

尼

诞

逛

区

③、教师引导学生区分形近字的方法，记住诞逛二字

诞延

逛狂

④、听写生字词

尼姑、诞生、逛一逛、地区

⑤、订正。

三、再读课文，了解冰山的特点

１、教师读课文，学生边听边思索，课文写了冰山的哪几方面？

２、引导学生汇报状况，依据答复相机板书：

身高：

形状：

漂移：

数量多：

３、学习第三自然段（身高局部）

①、自由读这一段，说说自己知道了什么？

教师依据答复板书，并告知学生：

134m

1~2倍

90m

6倍

这样用数字说明的方法叫做列数字。

②、学习句子：这还不能算是它们实际的身高，由于漂移在海上的冰山，大局部身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。

A、反复读句子，你知道了什么；

B、指名答复；

C、引导从身高、身体、脑袋这三个词明白这是拟人的修辞手法，并说说这样写有什么好处。

③、齐读这段话，读出冰山在身高上的特点。

４、学习第四自然段（形状局部）

①、自由读，说说从这段中你又知道了什么？

②、汇报状况

依据汇报板书：

南：个儿较大、平顶

北：个儿较小、尖顶

③、引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的比照中，了解比拟的说明方法。

④、齐读第四段。

四、教师小结本节课学习内容，安排下节课学习要点：

这节课我们了解了冰山的身高和形状两方面的特点，下节课我们将重点学习山的漂移，了解一些关于冰山、冰川的学问，大家先去收集一下好吗？

大局部同学在学过新学问之后，都觉得自己对这局部学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑教师整理了这篇四年级上册语文漂移的山练习题，盼望大家练习!

一、为加点的选择正确的读音。(用“√”表示)

漂移(fófú)横(hénhéng)渡随波逐(zhuózhú)流

摇篮(nánlán)逛(guàngkuáng)街暖(nǎnnuǎn)洋洋

二、找出句式一样的句子，在后面打“√”。

有在水上漂移的山吗?有!冰山就是漂移在水上的“山”。

1.这莫非不能说是个奇迹吗?()

2.那----怎样才能使功夫到家呢?()

3.蜜蜂为什么那么勤劳?由于它们要忙着果蜜，把甘甜献给人类。()

4.蜂鸟为什么追得上鹰呢?由于蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几千米是常事。()

三、课文片段分析。

好玩的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。

1.

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