小班科学数数有几个教案反思

小班科学数数有几个教案反思1、小班科学数数有几个教案反思

幼儿园小班科学教案：数数有几个

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进展分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿供应更多操作、探究的时机，有利于幼儿的学问向更深、更广的层次迈进!

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

小班优秀科学教案《数数有几个》

活动预备：积木若干，水果若干，蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜

⑴介绍活动。教师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个?”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，好像没有难处。而创立的情景也符合生活化的目标!在第一个排队数的时候应当让孩子数。在小朋友操作的环节，我赐予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数;另外课后延长也可以加上10以外的挑战工程，让小朋友尝试。

这节课，考虑的还不算太全面，虽然到达了目标不过也不算太精细，盼望下次能再接再厉，考虑到位有突破!

2、小班数学活动数数玩具有几个教案反思

活动目标

1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2.初步养成整理整理的习惯。

3.能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1.数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮助。

玩具有多少。

教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2.分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

教师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。

3.把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生乐观性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩“中学,“趣“中练,“乐“中长才能,“赛“中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。

3、小班数学活动数数有几个教案反思

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进展分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿供应更多操作、探究的时机，有利于幼儿的学问向更深、更广的层次迈进!

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、提高数数的兴趣和乐观思维的力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

积木若干水果若干蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。教师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作：

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

4、小班数学数数有几个教案反思

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

活动预备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：

(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩嬉戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

教师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延长：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量，稳固练习对数的多少及分类的力量。

活动反思：

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

5、小班科学数数有几个教案反思

幼儿园小班科学教案：数数有几个

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进展分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿供应更多操作、探究的时机，有利于幼儿的学问向更深、更广的层次迈进!

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

小班优秀科学教案《数数有几个》

活动预备：积木若干，水果若干，蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜

⑴介绍活动。教师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个?”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只?小朋友自主选