幼儿园活动设计教案

第第页幼儿园活动设计教案

幼儿园活动设计教案1

目标

1.查找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。

2.感受神奇与惊喜带来的欢乐。

3.能与同伴合作游戏。

预备

1.幼儿在原先的活动中已初步了解光的七彩排列。

2.幼儿在家长的援助下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想方法包装成神奇七彩盒带到幼儿园来。

3.在洁净的地面上用与七彩颜色全都的'粉笔或水粉画出彩虹线。

4.白纸、水彩笔，老师自制的彩虹胸章假设干。

过程

1.美丽的七彩盒。

――幼儿分组活动，先请大家相互猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，展示自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种颜色。

――引导幼儿说说看到这么多七彩物体的感受。

――假如幼儿拿来的七彩物是需要通过操作才能显现色调的，那么更应加以确定。如贝壳的内部、CD盘等。

――给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。

2.彩虹大桥。

――大家一起行动，把自己七彩盒里的物品拿出来一一放到相应的彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。

――选择一条自己喜爱的彩虹线，对上面的物品进行绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最末数数这条彩虹线上一共有几种颜色相像种类不同的物品。

建议

1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告知幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同颜色的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。

2.查找身边与七色全都的实物，是感受世界五光十色的极好途径。

3.孩子自主查找七色的物品，以及采纳大小相宜的盒子包装起来的过程，都是有益的学习过程。

幼儿园活动设计教案2

设计意图：

我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发觉、去探究，从幼儿感爱好的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正值《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的留意：一天，小伙伴们象平常一样到卫生间洗手预备吃点心。突然，有几个孩子慌紧张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛可怕的心情看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的立场来看待蜘蛛呢？于是，我决断开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探究有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴共享。在这个自主探究和预备的过程中，个别孩子竟然发觉科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探究的热忱让我特别感动，所以在活动中我采用了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参加探究科学的欢乐。

活动目标：

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

2、能用科学的立场对待蜘蛛，对蜘蛛不再有可怕和厌恶的心情。

3、在游戏中培育幼儿丰富的想象力和制造力。

活动预备：

1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

活动过程：

1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观测：今日活动室有什么特别的地方？〔让幼儿自由观测贴在墙上的各种蜘蛛的图片〕。

2、师告知幼儿：这些图片都是小伙伴们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今日老师也收集了很多各式各样的蜘蛛图片，请小伙伴们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

3、师请幼儿争论：

〔1〕你看到蜘蛛心里有什么感觉？

〔2〕蜘蛛是我们的伙伴吗？你喜爱它吗？

4、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边，厌烦蜘蛛的坐到一边。

5、请幼儿分组商量：为什么喜爱〔厌烦〕蜘蛛？并给自己的小组取名字。

6、请幼儿分组起来论述自己喜爱〔厌烦〕蜘蛛的理由，并鼓舞幼儿用表演的'形式来表达自己的想法。

7、师小结：两组的小伙伴都说得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我们的伙伴呢？我们究竟该用什么立场对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！

8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿争论：

〔1〕蜘蛛有什么非常的本事？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？

〔2〕你对蜘蛛有什么新的看法？有转变吗？〔幼儿可以重新选择到哪组〕

9、师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕获猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么

11、开辩论会：

〔1〕幼儿分组争论、商量。

〔2〕幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫〔不是昆虫〕的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观测它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应当有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？

13、师小结：昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：

〔1〕把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

〔2〕用橡皮筋构成蜘蛛网

〔3〕在电脑上画蜘蛛网。

〔4〕用毛线粘贴蜘蛛网。

12、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。

活动延伸：

1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。

幼儿园活动设计教案3

一、活动目标

1、通过探究尝试活动，发觉肥皂的改变。

2、能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。通过活动，产生开心的情感。

二、活动预备

小组操作用具：

A、筷子、洁净的小空瓶、空心管。

B、用过的.表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程

1、争论过程：我们都来说肥皂

师：小伙伴，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么外形的？〔幼儿自由发言〕

师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和外形。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？〔幼儿回答后〕

师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师〔小结〕：肥皂有各式各样的颜色，各式各样的外形，还有好多气味。

2、探究操作活动肥皂变变变

师：今日老师为你们预备了很多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？

〔1〕熟识材料

师：看看你们桌上有些什么材料？

〔2〕熟识操作常规要求

师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要当心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小伙伴身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

〔3〕幼儿自由操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试，并和旁边的小伙伴讲讲请小伙伴讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？

老师小结：你们真能干，发觉了肥皂这么多的改变，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的援助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡

师问：那这些肥皂水有什么用呢？

师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡

B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿园活动设计教案4

活动目标：

1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培育爱护眼睛的意识。

3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得欢乐。

4、通过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。

活动预备：

每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。

活动过程：

1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小伙伴身上的一样什么东西？

2、让幼儿用小镜子观测自己的眼睛是什么外形的？引导幼儿在镜子里认真看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

〔1〕眼睛里有什么？是什么颜色的？

〔2〕眼睛长在哪里？

4、让幼儿相互观测眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的'结构。

老师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。