初中数学七年级上册教学计划(7篇)

初中数学七年级上册教学计划(7篇)初中数学七年级上册教学计划1

一。教材分析：

1、学生提供现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟识或感兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多好玩而富有数学含义问题，以展开数学探究。

2、学生提供探究，沟通的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还根据学生已有的学问背景和活动阅历，提供了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。

3、使数学学问的.形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增添学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。

4、满足不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求

二。教学措施：

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。

2、在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工作。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

初中数学七年级上册教学计划2

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的计划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体状况特制订如下教学计划：

一、学情介绍

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成果不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的.培育。

二、教学措施

1、依据今年学校及教科室计划，仔细构建“双思三环六步〞课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思〞是指教师反思教学、学生反思学习;“三环〞就是定向、内化、进展;“六步〞分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步〞教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和运用是否得当、不断提高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行“双思三环六步〞课堂教学模式的时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多讨论、多思索、多创新、多探究。根据“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)〞元素结构教学法进行教学，“低起点〞考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小学问点出发结合小学学问融汇到初中的学问中去，从而使学生很快接受学问。“慢速度〞反对快速度教学，主见教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、学问、能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地把握学问和培育能力。“多落点〞强调教育要考虑到初一学生独特差异的特点。独特差异是表如今多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学习上的差异，个人、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准〞为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快到达，既能把握学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而到达的标准。

2、细心设计习题，使习题从简洁到冗杂形成梯度，引导学生学会，培育学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈如今黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。

初中数学七年级上册教学计划3

一、基本状况分析

1、学生状况分析：

这学期我承当七(1)(2)两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数学生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果稍差。学生的规律推理、规律思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。

2、教材分析：

1)第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

2)第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

3)第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;把握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。

4)第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

二、教学目标和要求

(一)学问与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的.科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

3、亲密联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的能力、

(三)情感看法与价值观

1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通的气氛，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

初中数学七年级上册教学计划4

一、教学思想

学生把握基础学问与基本技能，培育学生的能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽强的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

(1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后，设计好每一节课的师生互动的详情。

(2)抓住课堂45分钟。严格根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的.每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平

主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，更敏捷，手段更先进。

四、提高质量的

1、仔细学习钻研新课标，把握教材。

2、仔细备课，争取充分把握学生动态。

3、仔细上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、主动与老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头〞带“中间〞战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

初中数学七年级上册教学计划5

一、学生基本状况分析

本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小学的升学成果来看，学生的数学成果较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进行，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生把握的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中学问比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成果。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章：丰富的图形世界。

第二章：有理数及其运算。

第三章：代数式。

第四章：平面图形及其位置关系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简洁的实际问题。

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的“消元〞思想初步理解化“未知〞为“已知〞和化冗杂问题为简洁问题的化归思想。

4、培育学生的规律推理、规律思维能力和计算能力，培育学生的合作沟通意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起仔细的来讨论学习。

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。

2、兴趣是的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的'数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。

3、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生进展为本，注重学生独特的养成，潜能的开发，能力的培育和智力的进展。

5、在注重基础学问、基本技能的同时，留意培育学生自主学习的良好习惯，让学生全面进展。

6、在教学中留意既要使用好教材，又要走出教材，同相结合。

7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐进步。

9、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓舞学生的一点小进步。

五、教学进度支配

第一章：丰富的图形世界：第二周

第二章：有理数及其运算：第三——七周

第三章：字母表示数：：第八——十周

期中考试：第十周

第四章：平面图形及其位置关系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的数据：第十七周

第七章：可能性：第十八周

总复习、期末考试：第十八——二十周

初中数学七年级上册教学计划6

“良好的开端是胜利的一半〞，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的兴趣。七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生可怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧憬着教师，憧憬着本学科许多学生刚进入初中学习，对各学科都有着深厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就渐渐消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。而新教材内容支配新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较简单激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应当如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探究和实践，认为应当从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学

如在教学第一章时，可让学生参加部分试验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的商量，在商量的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样好玩？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开商量，以诱发学生的学习兴趣。又如第一章的“观看与猜测〞内容，可以让学生亲自试一试，同学们的主动性确定会很搞的，从而激发学生的学习兴趣。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机。新教材还抓住了七年级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点，来培育学生长久的学习兴趣，全面提高他们的素养和能力。对此，我的具体做法是：

1、注重课堂教学中的引入环节，也就是我们如今常常提到的'“如何创设问题情景〞。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参加意识。可以通过简洁的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。信任在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、主动主动地投入到学习中。

2、充分让学生参加实践操作。新教材还针对七年级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，支配了“阅读与思索〞、“观看与猜测〞、“试验与探究〞等内容，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我们可以把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道预备试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参加活动中认识“自我〞，以产生兴趣和求知欲。

三、注重学习方法指导，培育良好的学习习惯

新教材以“指导教法，渗透学法〞的思想，在每章节内容的编排上支配了“思索〞、“探究〞、“归纳〞等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

1、培育阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学第四章《图形认识初步》4.3.1《角》时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种？表示的过程中应留意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以商量的形式探讨阅读内容。同时，鼓舞学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成果的学生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

2、培育商量的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们主动探讨数学学问，逐步培育他们的思维能力和商量的习惯。特殊是一题多解的题目或需要分类商量的问题，如在教学“肯定值〞、“实际问题与一元一次方程〞时，就有需要分类商量的题目，我们可以让学生进行分组商量。由此引导学生三、五人一组进行商量，归纳出相应的方法和规律。

3、培育观看能力。学生对图形、对试验的观看特殊感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、主动主动去观看。可实行边观看、边提问、边引导学生对改变缘由、条件、结果进行商量；也可以创设教学情境把学生带入较熟识的环境中去观看。如在教学

4、培育小结习惯。依据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的总结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节渐渐过渡到课时小结。由于常常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清楚，学过的学问不易遗忘。教学实践说明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

四、开拓第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

七年级数学的自然性、有用性，决定了开拓第二课堂的重要性。依据新教材的提示与要求，我们可以利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学学问猜谜、小制作竞赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动好玩、吸引力强，可以拓宽学生的学问面，进展他们的独特特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领会胜利的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信念百倍地去继续追求胜利。特殊要给学生多打气，多鼓舞他们，要充分确定其动手能力，找到胜利的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教育他们上课要仔细听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

初中数学七年级上册教学计划7

一、学生状况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算