双语学习活动实施方案

—双语学习活动实施方案一、场党员干部“双语”学习的现实意义在少数民族地区，汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是提高中华民族素养，强化民族团结，促进各民族共同发展、繁华和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。基层干部工作量大、触及面广，各项详细工作都要求深化各民族群众中与他们进行沟通和沟通，在这种现实条件下，只有通晓“双语”，才能直接与群众沟通思想、沟通感情，提高党员干部在群众中的亲和力和威信，亲密党群、干群关系；才能向群众宣传党的各项方针政策，精确、具体地了解和把握基层各方面的情况和问题。因此，广阔干部要充足认识强化“双语”学习培训工作的重要意义，增加政治责任感和历史任务感，加大力度，扎实推动，务求取得明显成效。二、“双语”学习的目标要求“双语”学习培训以全体干部为主体，实行集中培训、自学、实践锤炼等多种方式，力争用两年时间，使全体干部能够娴熟地应用“双语”，即汉族干部能够用少数民族语言与群众进行日常沟通，并初步把握哈萨克族文字；少数民族干部能够娴熟地进行汉语日常会话，并能阅读通俗的汉文资料。三、推动干部“双语”学习的主要措施实行测试等方法搞好摸底调查，精确把握每名干部的“双语”水平。根据娴熟把握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立全场干部“双语”学习档案。在此基础上，结合实际，针对不同层次的不同对象，实行不同的措施，研讨制定切实可行的学习培训方案。在“双语”学习活动中，主动做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成果）。实行多种形式，强化日常“双语”学习。1、全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。施行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在场机关走廊建立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求机关干部当天学会，并指定专人随时抽查。2、民、汉干部结对帮学。依据每一名干部“双语”的现有水平，确立“一帮一”的.帮带关系，每名少数民族干部与至少1名汉族干部结对子，相互帮忙学习“双语”，双向负责，互相提高，确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一个良好的语言环境，增加干部学习“双语”的爱好。3、举办“双语”会话竞赛活动。施行定期开展竞赛活动和测试的方法，主动开展“双语”会话竞赛活动，激励民、汉干部之间运用“双语”沟通，针对干部“双语”学习实际，定期对所学内容测试，现场对话，现场打分，对于不过关的人员进行按时补课，直到过关为止，增加干部“双语”学习的主动性和紧迫感。4、此次学习活动作为检验干部工作热忱、工作看法的一项内容，在日常学习活动中，将对每一位干部所表达出的学习主动性、学习主动性、学习进步程度进行客观评价，并将评价结果与年度考核和评优挂钩，作为一项参考指标。四、强化对干部“双语”学习培训工作的领导干部“双语”学习是一项长期的任务，也是今后强化干部队伍建设的一项重要举措。场党委将把干部“双语”学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行布置部署，成立干部“双语”学习领导小组，组成人员如下：组长：王立涛（场党委书记）副组长：叶尔肯（场党委副书记、场长）成员：丁向东（党委副书记）陈金宏（场书记）乌鲁木提克（党委委员、副场长）刘建鹏（党委委员、人武部长）赵补军（副场长）领导小组下设办公室，主任丁向东，副主任袁朝阳，主要负责双语学习活动的指导、组织和实施，定期抽查干部“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深化开展。五、有关要求一是提高重视。各站所和村队要充足认识这次“双语”学习活动的重要性，它是落实深化学习实践的需要，是提高干部自身综合素养的需要，是克服语言障碍更好地服务各族群众的需要，全部机关干部和村队干部都要按时参与学习活动，并要制定学双语个人计划，计划要针对自己的实际情况，做到切实可行，逐步提高双语水平。二是边学边用。语言在于应用，只有不断地应用才能得到稳固和提高。在日常学习过程中，要形成提前温习、认真学习、课后复习的习惯，并将所学内容按时应用到日常工作和生活中，起到学以致用、用以促学的效果。三是统筹兼顾。“双语”学