学生课外阅读方案

—学生课外阅读方案同学课外阅读方案【一】一．情况分析一班级同学刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期连续激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。三、详细目标：1、培育同学良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育同学良好的阅读习惯。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。3、培育同学的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽同学的学问面，帮忙同学形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为同学学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。四、详细措施：对一班级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进行课外阅读，激发一班级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发同学的阅读激情，喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、主动寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中强化认字的意识；5、在这学期，初步教会同学简洁的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，连续激发同学的阅读爱好；2、让每个同学买同一本合适他们阅读的书，除此之外，可以让每个同学选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小沟通会，让同学说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开头写配图日记；6、为了强化同学礼仪教育，要求同学诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星；五、详细要求：培育同学1、喜欢阅读，2、感受阅读的乐趣。3、学习用一般话正确、流畅地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开头不详细做规定。7、阅读速度每分钟50至60字七、本班推举书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小同学日记起步》等。总之，从一班级开头培育起同学良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的爱好。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。同学课外阅读方案【二】一、活动目的书是人类的好友，书是人类进步的阶梯！为了让同学欢乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的好友。同时，为促进学校、家庭、社区的'文化建设，让书香溢满校内，让书香浸润人生。二、活动目标1、感受阅读的欢乐阅读可以使人抛开很多懊恼，当人完全深浸在书中时，犹如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得才智与欢乐体验。2、培育终生阅读的习惯阅读力量是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是同学、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读欢乐形成阅读需求的基础上，培育阅读习惯，为终生阅读奠定基矗3、建立学习型学校我校是一所农村小学。读书课程的深化进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的气氛下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。三、活动领导小组（略）四、活动内容：（一）师生共读1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。2、细心构建多元化的读书网络。丰富校内文化建设，读书园、班级建立图书角。3、科组制定各班级课外阅读方案，推举各班级阅读书目。4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计竞赛、评比读书小明星等活动。利用小记者站、播送站，宣传阅读先进分子，沟通读书体会等。5、老师与同学一起阅读、写作，沟通读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写老师个人作品集。6、同学在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。7、同学建立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。（二）亲子共读1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去赏识那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。2、与孩子沟通读书心得。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。3、与孩子一起玩读书游戏。特别是低班级的同学，孩子玩智力游戏的时分尤其需要父母的参与，激发他对读书的爱好。4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。5、开展“读书卡设计”竞赛、“小手拉