小猪小猪肥嘟嘟教案

小猪小猪肥嘟嘟教案篇一：小猪教案

《小猪变形记》教案

一、教学目标:

1.学问与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐的过程，激发阅读图书的兴趣。

2.过程与方法：通过认真观看图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，争论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。

3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最欢乐。二、教学过程一、导入1、（课件出示封面）今日教师给大家带来了一个动物朋友，它是谁？（小猪）这是一只怎样的小猪？（胖乎乎，得意，插上了翅膀）

2、胖乎乎的小猪多得意啊！可它却觉得做小猪不欢乐，想让自己变变样，想知道是怎么回事吗？让我们一起走进《小猪变形记》的故事。（板书：小猪变形记）二、师生共读绘本（一）故事的开头1、（课件出示小猪无聊图）2、师讲故事的开头。（二）变长颈鹿1、图一①师讲：跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。（课件出示插图）②师：看，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。

③师：它心里会想什么呀？（长颈鹿真神气，那么高的树叶也能够得着！）你猜到了小猪的心思，（课件出示文字：我敢说，做长颈鹿肯定很刺激。）谁来读一读？

④师：这时，小猪想到了一个绝妙的好办法！会是什么呢？2、图二

①师：看！小猪果真踩着高跷出来了（课件出示插图：小猪踩着高跷漫步。）②小猪啊，小猪，踩着高跷漫步，心里是什么感觉？（他觉得当长颈鹿很了不起，比当小猪神气多了。）3、图三

①师：是啊，小猪别提多得意了??路上他遇到了斑马。（课件出示插图）它向斑马炫耀：“嗨，下面的那位！“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”谁也学小猪炫耀一下。（指名读）现在，教师就是斑马，大家都是得意的小猪，一起跟我炫耀一下。

②师：哈哈哈，你不是长颈鹿！你只是一只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你最好当心点儿。③师：听斑马这么说，小猪气呼呼地走开了，但是没走多远??“砰”猜！发生了什么事？4、图四①生猜。

②（出示课件：小猪摔跤图）是啊，小猪四脚朝天，重重地摔在地上，疼得大叫。③师：看来做长颈鹿不适合小猪，还没走出两步，它又想到了一个好办法。猜猜是什么？（三）变斑马

（课件出示图片）师：真聪慧，一下子就猜对了！看小猪是怎么变斑马的？小猪回到家里，找来油漆和刷子，给自己刷了一件斑马外套，又出去炫耀了。2、图二①（课件出示插图）师：在池塘边，它遇到了大象，想一想它会怎样对大象炫耀？大象又会说什么呢？（出示提示，指名说）小猪得意地说：“嗨，我是_______________________。”大象不以为然地答复“_________________.。”②（出示旁白）男女生分角色读。3、图三

①（课件出示插图）师：猜猜，接下来发生什么事了呢？瞧！大象用长长的鼻子朝小猪身上喷水，哗啦，小猪身上的斑马纹就被冲掉了。②师：它叹了口气“当斑马还不如当小猪呢！”小猪还想当斑马吗？③是呀，斑马纹虽然特别好看，可并不是小猪自己的呀！

这淘气的小猪呀，还没等身上的水全干，它又想到了一个好办法，你们猜是什么办法？（变大象）（四）变大象1、图一

①“小猪怎么变成大象呢？”同桌争论争论，帮小猪想想方法。②沟通。2、图二

①师：小猪和小朋友们一样聪慧，它也想到了方法。扮成大象的小猪，又急着出门让大家瞧一瞧了。这回它遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（课件出示小猪遇见袋鼠图）

②师：谁来做小猪跟袋鼠打打招呼？谁来做袋鼠？（指名分角色读）3、图三

师：小猪正想争论，突然——（课件出示插图）怎么了？（指名说，哈，小猪打了个大大的

喷嚏。把塑料管鼻子喷飞啦！）哎，小猪啊，大象没扮成，还闹出了笑话。

（五）变袋鼠1、图一

小猪再也不想当大象了，它又想到了一个好办法。它怎么才能像袋鼠那样蹦蹦跳跳呢？（指名说，出示插图）2、图二

（出示插图）师：绑上了弹簧的小猪，更兴奋了，它踩着弹簧，一蹦一跳地出了门。小猪哪去了？它遇到谁了？它对鹦鹉说：“嗨，我是一只了不起的袋鼠，我能得跟房子一样高”。（出示文字，指名做动作读）3、图三

小猪跳啊跳，结果（出示插图）小猪倒挂在了树上，它想：要是我会飞该多好啊！（六）变鹦鹉1、图一

①怎么才能变鹦鹉呢？你有好方法吗？（指名沟通）

②（出示插图）小猪也很聪慧，真把自己弄成了鹦鹉的样子。2、图二

①（出示图片二）小猪拍着翅膀来到树上，遇到了一只猴子。

小猪对猴子说：“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”（指名做动作读）②师：猴子可不信：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”小猪一听，气得用劲地扇动着翅膀——“飞呀，飞呀！”小猪飞起来了吗？（生猜）3、图三①（出示图片）没错，小猪根本不会飞，“啪！”他就像一块大石头，跌进了树下的泥潭里！身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得脏兮兮的，它难过极了：“真倒霉！事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”②这时，它听到一个声音：“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”4、图四

①（出示图片）于是小猪也跟着滚来滚去??

滚呀，滚呀，滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越欢乐。

小猪最终找到了属于自己的欢乐，它快乐地大叫：原来当小猪是最欢乐的事情呀！。让我们一起做欢乐的小猪，快乐地叫一叫——原来当小猪是最欢乐的事情呀！5、图五

师总结：小猪处处查找欢乐，它变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，都没有找到欢乐，最终在另一只猪的帮忙下，发觉做自己是最欢乐的。（板书：做自己，最欢乐）让我们大声读出这个道理（课件出示：做自己，最欢乐）。三、课后作业：

1、回家把故事讲给父母听。

2、试着在图画纸上画一画这个故事。板书：小猪变形记

做自己最欢乐

篇二：小猪唏哩呼噜教案详

《小猪唏哩呼噜》导读推举

晓店中心校李苏梅

课前谈话：

师：小朋友们，置身于这报告厅中，是不是觉得比教室的空间大了许多？（是）所以，待会课堂发言的时候，请四周的小朋友相互传着，轻拿轻放，用一下桌上的话筒，好吗？

师：今日是李教师第一次给大家上课，上课之前教师想问问大家，你们喜爱读童话故事吗？那你们都读过哪些童话故事啊？

师：今日教师也要给大家推举一本特别有意思的童话书，想知道是什么书吗？（想）

师：临时保密，待会课堂上我们再揭晓答案。下面我们开头上课，好吗？（好）上课！（师生问好）

师：今日教师给大家带来了一位老朋友，想见见吗？（想）诶，他来了，请看，（课件出示：猪八戒图）熟悉吗?(熟悉)他是谁？

（连续让几个学生说出是猪八戒）师：既然这么热忱，谁来和他打声招呼，问候一下我们的老朋友？（你可真懂礼貌！你的招呼声可真亲切！）

师：他呀，还给我们带来了一位小客人呢！孩子们，要不要见见这位小客人？

生：要（课件出示一只小猪）

1

师：熟悉他吗？（连续问两位学生：你熟悉吗？）但是我们可以看出这也是一只-----小猪

师：你觉得这是一只怎样的小猪？

生：得意的

师：多精确的概括呀！

生：贪吃的

师：连这你都看出来啦，观看可真认真！

生：胖胖的

师：说的真形象！

师：既然大家如此喜爱他，那你能给他起个名字吗？

（好得意的名字呀！好好听的名字啊！好欢乐的名字！这个名字真有创意！这个名字真形象！）

【生：唏哩呼噜

师：好好玩的名字！你怎么想到起这个名字的？

生：书上看到的。（由于他吃东西、睡觉时会发出声音）

师：你把书上的学问变成了自己的信息，教师表扬你，做到了学以致用。（你都想到他吃东西、睡觉时的样子了，你的联想可真丰富）】

师：还有谁想给他起名字？

师：他毕竟是谁呢？让我们来听听小猪自己的介绍。小朋友们可要听认真喽。（画外音：小朋友们好！我是你们的新朋友唏哩呼噜）

师：这只小猪的名字叫什么呀？（唏哩呼噜）你说，请你说

让我们来认一认他的名字吧（逐个出示：唏哩呼噜）谁会读？请你，（读慢一点）请你（读清晰）请你（读精确）谁能读快一点，请你来，（不仅快而且精确）你来读(教师听出其中的趣味了)请你读（更好玩了）你再来（趣味十足了）大家一起读（唏哩呼噜）读慢一点(唏-哩-呼-噜)读快一点（唏哩呼噜）

2

师：知道它为什么叫这个名字吗？（吃东西时发出唏哩呼噜声音）师：想看看它吃东西的样子吗？（想）（出示图）

师：认真看，他怎么吃东西的呀？（多指名学生说）（蹲在凳子上、把头埋在盆里）

一边吃还一边发出-----唏哩呼噜、唏哩呼噜的声音呢。来，我们也来表演一下唏哩呼噜吃东西的样子吧，蹲在凳子上，把头埋在盆里，唏哩呼噜、唏哩呼噜，瞧瞧，吃得多香，多起劲啊！

师：好了，孩子们。他呀，不仅名字好玩，还给我们带来了很多好玩的故事呢！知道好玩的故事在哪吗？教师告知你，它们呀，都藏在一本童话书中呢！既然是书，那书名会是什么呢？你说，（小猪唏哩呼噜）（真了不起，你可以称得上是一位小作家了）

请你说，（小猪唏哩呼噜）（你也很了不起，同样的书名你却读出了不同的味道）小朋友们，请看----（出示封面），这就是今日教师要向大家推举的书，一起读书名-----小猪唏哩呼噜。看看这封面上的插图，好看吗？那你觉得哪幅图最好玩？（学生随机答复）（右上）你猜它拿着枪在干什么呀？(右下)它低着头干什么呢？从图上看，你觉得这是只怎样的小猪？（惊奇、英勇、好玩、友好）（中间图）从图中你看出了什么？（小猪和八哥小姐相处很友好）

师：其实，这每一幅精致的图画都是书中一个好玩的故事，小朋友们想不想现在就来听故事？

师：那教师就给大家讲个故事片段。（出示）《小猪和蛇》

师：有一天，小鹿叮铃采了许多好吃的野果子，他就请好朋友唏哩呼噜和他一起共享美味，叮铃知道唏哩呼噜喜爱痛痛快快的吃，她就把草莓、鲜蘑菇、核桃仁、山梨和野葡萄什么的，都放在锅里煮烂，装在一个大盆里端上桌子。她自己只盛了一小碗。诶，小朋友们猜一猜，饭桌上小鹿会对小猪说些什么呢？

（真懂得关怀朋友！真是只热忱好客的小鹿！好一只懂得和朋友共享美味的小鹿！）

3

师：小猪吃得特别愉快，就像在家里那样“唏哩呼噜、唏哩呼噜”，把一大盆好吃的果粥全吃光了，反正叮铃是他的好朋友，不会笑话他。饭后，小猪告辞了小鹿回家去了，可就在回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了，他站在那儿，看着他的帽子发愣。（动画演示）

“你应当把帽子捡起来，”他对自己说，“要是就这么回去，妈妈准得骂‘怎么回事，帽子呢?马马虎虎、稀里糊涂’，她还要说呀说，一连说上好几天，我可不愿意让妈妈骂！”

“可是，可是??”

小猪可是了好半天，也没讲出来。还是我们替他讲了吧：

可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他呀，根本就弯不下腰去！

站了半天，他最终下决心自己捡。

小猪喊：“一——二——三！”

喊到“三”的时候，他用完全身的力气，把腰弯下去。

这么猛地一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“嘣”一声响。小朋友猜猜发生了什么事？

生：他的肚皮裂开了。（你可真敢想！）

生：他摔了一个大跟头（有可能）

生：他的裤带断了。（真会想）

师：原来是他的腰带断了，腰带一断，他的裤子就掉了下来。（动画演示）

师：就在这时天空飞来了一群麻雀。（消失了一群麻雀唧唧喳喳地叫）谁听懂了麻雀的话？他们会说什么呢？

生：小鸟说：“你害不大方呀！裤子都掉下来了”

生：唏哩呼噜，你真羞！

生：唏哩呼噜，下次吃东西可没再吃那么多了！

生：唏哩呼噜，你光屁股，不害臊！

师：麻雀们还说：“唧唧唧，小猪光屁溜了！”“喳喳喳，都露出来啦，露出来啦！”

（小朋友大笑起来）

4

师：小朋友们，你觉得麻雀这样笑话他，对吗？

假如有人笑话你，你会怎样？看来，我们平常可不能笑话别人。

师：小猪也很不好意思，还有点生气。他抬起头，对树上的那群小鸟说：“告知你们，八哥‘你好再见’是我的好朋友。你们再笑，我就喊她来！”那位八哥小姐很英勇，不让欺侮人，这群厌烦的麻雀都有点儿怕她。所以他们一边大声叫着“没羞，光屁溜，没羞，光屁溜。”一边飞走了。

麻雀是飞走了，可小猪总不能提着裤子回家吧！小朋友，你们快帮小猪想想方法吧！

生：找些树枝把裤子系起来（你可真会急中生智，可你不觉得树枝太硬了吗？）

生：找根绳子把裤子系起来（是一个有用的方法，可他现在在郊外呢，上哪找绳子呀）

师：小猪他向四周看了看，呀，草地上正好丢着一条花花绿绿的腰带呢，他快乐的抓紧捡起来系到了腰上，“哎呦，想勒死我呀。”咦，这话似乎是腰带说的，这是怎么回事啊？腰带怎么会说话呢？你知道吗？谁知道?和大家猜的一样，小猪系的呀，根本就不是什么腰带，而是一条蛇，（画面出示：小猪系蛇图）那他和小蛇之间会发生什么故事呢？猪妈妈观察小蛇又会怎样呢？答案就在这本书中呢，想知道的话，小朋友们课后自己到书中查找吧。

师：孩子们，听故事好玩吗？（好玩）教师告知你，自己读故事更好