大班语言我最爱祖国教案反思

大班语言我最爱祖国教案反思1、大班语言我最爱祖国教案反思

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的熟悉。

3.喜爱家乡，喜爱祖国，体验成长的欢乐。

4.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

图标：“我最爱祖国”的配套挂图

活动过程：

1.以谈话的形式导入活

(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

(2)从小到大，你最爱谁?

(3)你喜爱什么?

2.初步了解诗歌内容。

“我也熟悉一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜爱什么?

“你们听到了什么?”

3.教师有感情地朗读诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么?

其次段，爸爸问了我什么?

第三段，现在我上大班了，是怎么答复的?

4.边看图标边有感情地朗读诗歌

5.幼儿分角色朗读

这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜爱哪段?为什么?

6.拓展幼儿的已有阅历，引导幼儿观赏北京的风光。激发幼儿的爱国之情，同时观赏《国歌》

活动反思：

始终以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担忧中小班说话罗嗦的习惯会消失，担忧时间把握不好。

活动完毕后我静下心认真想了想自己上的这节课，发觉了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明白。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾局部处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带着幼儿完整地朗读诗歌。

2、大班语言活动教案：我最爱祖国教案(附教学反思)

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的熟悉。

3.喜爱家乡，喜爱祖国，体验成长的欢乐。

4.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

图标：“我最爱祖国”的配套挂图

活动过程：

1.以谈话的形式导入活

(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

(2)从小到大，你最爱谁?

(3)你喜爱什么?

2.初步了解诗歌内容。

“我也熟悉一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜爱什么?

“你们听到了什么?”

3.教师有感情地朗读诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么?

其次段，爸爸问了我什么?

第三段，现在我上大班了，是怎么答复的?

4.边看图标边有感情地朗读诗歌

5.幼儿分角色朗读

这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜爱哪段?为什么?

6.拓展幼儿的已有阅历，引导幼儿观赏北京的风光。激发幼儿的爱国之情，同时观赏《国歌》

活动反思：

始终以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担忧中小班说话罗嗦的习惯会消失，担忧时间把握不好。

活动完毕后我静下心认真想了想自己上的这节课，发觉了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明白。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾局部处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带着幼儿完整地朗读诗歌。

3、大班诗歌语言我最爱祖国教案反思

活动目标：

1、理解诗歌的内容，能有感情的朗读诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的熟悉。

3、增加爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的欢乐。

活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗读诗歌，体验成长的欢乐。

活动难点：理解诗歌的内容。

活动预备：课件、图谱、音乐

活动过程：

一、谈话导入活动

1、师：“小朋友们，你们现在上什么班?“

2、师:“从小到大，你最爱谁?“

3、师：“你最喜爱什么?“

二、听诗歌初步了解诗歌内容。

1、“我也熟悉一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜爱什么?“

2、师：“你们听到了什么?“

3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。

三、看图谱学念诗歌

1、师提问：“小班的时候，妈妈问了我什么?我是怎么说的?妈妈听到我的答复是什么反响?

2、师：“中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的反响有是什么?“

3、师：“现在，我上大班了，我又是怎么说的呢?教师听到后是怎么说我的?“

4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。

5、引导幼儿有感情的朗读诗歌。

四、观赏图片

五、幼儿进展律动表演

六、艺术创作，展现作品珍宝们，这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们教师吗?假如珍宝们爱教师，就跟客人教师说再见。

活动反思：

始终以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担忧中小班说话罗嗦的习惯会消失，担忧时间把握不好。

活动完毕后我静下心认真想了想自己上的这节课，发觉了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明白。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾局部处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带着幼儿完整地朗读诗歌。

4、大班语言我最爱祖国教案反思

活动目标：

1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

2、能用完整的语句，表达自己对祖国的熟悉。

3、培育喜爱家乡，喜爱祖国的情感，体验成长的欢乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

教师自己设计的图标

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动。

小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大

去年呢?(中班)教师出示图标：中

从小长这么大，你最爱谁?你最喜爱什么?

二、初步了解诗歌内容。

我也熟悉一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜爱什么?

提问：你们听到了什么?

三、朗读有感情的朗读诗歌(分段)出示图标。

第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?

其次段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?

第三段：现在我上大班了，是怎么答复的?

四、看图标，便有感情的朗读诗歌。

五、幼儿分角色朗读。

这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;文章出自.屈.教师.教,案网”你最喜爱哪段?为什么?

我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜爱什么?我说我爱亲爱的妈妈，最喜爱红红的苹果。

妈妈的脸上笑出了酒窝，用劲的亲我。

中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜爱什么?

我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

现在我上大班了，教师问我：你最爱谁?你最喜爱什么?

我说我爱我们的祖国，最喜爱国旗和国歌。教师点点头，说我长大了。

活动反思：

大班上学期的幼儿已经积存了肯定的诗歌理解、观赏、朗读的阅历。他们已经具备了初步的理解诗歌的力量，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后依据教师的提示说出诗歌的关键词，听出也许意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来叙述诗歌内容，猜想诗歌大意，有肯定的完整表达力量。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟识，他们爱爸爸妈妈家人、教师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是