教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年02月22日-3401)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月22日-3401)8：答案B

解析

9：答案A,E

解析我国心理学家主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

10：答案D

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11：答案A

解析巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。

12：答案C

解析定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为乐观的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有乐观也有消极作用。

13：答案D

解析诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物。

14：答案A

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。

15：答案A,C,D

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16：答案正确

解析系统暂无解析

17：答案B

解析力求胜利者选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。

18：答案A,B,D

解析同学间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、深思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

19：答案A

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20：答案错误

解析答：错误。根据新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属。另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很简单理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定同学已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是派生类属学习。

21：答案A

解析布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开头时或开头前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。

22：答案C

解析平常的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。

23：答案A

解析程序性学问和陈述性学问是依据反映活动的形式不同而进行分类的。

24：答案B

解析系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的讨论。20世纪40年月末，精神病学家沃尔普在试验室中电击小铁笼中的猫，多次试验之后，只要观察那只铁笼即使不受电击，猫都会消失明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不愿吃鱼。沃尔普认为这是猫对试验环境产生了泛化的防备性条件反射的原因，即产生了试验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近慢慢接近试验室。猫能进食起初并不非常自然，但不久便适应了。最终猫回到铁笼也能安静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满意和快意

25：答案正确

解析略。

26：答案正确

解析系统暂无解析

27：答案C

解析依据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

28：答案D

解析

29：答案B

解析

30：答案D

解析学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简洁地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对长久的。就像药物、疲惫、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复阅历而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。因此，本题中的“孩子仿照电影中人物的行为”属于学习的现象。故选择D选项。

31：答案正确

解析

32：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

33：答案B

解析

34：答案A,B,C

解析

35：答案A

解析讨论发觉，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简洁简单的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

36：答案A

解析学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与进展。

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案错误

解析在早上起床后学习或学习开头时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。

40：答案C

解析

41：答案B

解析

42：答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不盼望执行的动作。

43：答案错误

解析成败的缘由与力量、努力、任务难度、运气都有关系，归因于力量的不足不肯定能提高学习的乐观性。

44：答案B

解析

45：答案A

解析

46：答案C

解析

47：答案A,B,D

解析

48：答案错误

解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。

49：答案D