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文档简介

小班数学教案及教学反思《公园里》

活动目标：

1.理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。

2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

3.情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1.教具：《公园里》

2.学具：操作材料，铅笔每人一支。

活动过程：

一、嬉戏情景导入。

1.玩玩“上面与下面”嬉戏，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放)

2.师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜爱去公园里玩，今日高教师也带你们去公园看一看好不好?”

出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀!看一看、说一说都有些什么?

3.师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告知我它在哪里好不好?”

在幼儿能说出位置的根底上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面(下面)

4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。

二、使用幼儿操作材料。

1.师:“刚刚高教师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”

观看操作纸，教师逐个引导幼儿观看公园里的场景，把在上面的圈出来。

2.教师巡察各组幼儿的操作活动，帮忙幼儿理清活动的操作规章，观看幼儿的操作水平，因人而异适时供应指导。

引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。

三、沟通评价。

1.验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。

四、延长活动：小小理货员

1.出示货架。

师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”

介绍嬉戏：请你帮我拿一下XX上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)。

2.活动完毕后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可连续探究。

通过嬉戏情景导入，引起幼儿兴趣。

嬉戏重复屡次，帮忙幼儿理解上下关系。

请幼儿观看公园里的事物，鼓舞幼儿大胆表达。

幼儿独立操作，个别力量弱的幼儿教师个别指导。

请个别幼儿上来尝试，观看该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，[.来源屈.教师教案网]正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓舞幼儿敢于用语言表达。

教学反思：

整节课下来，我通过自己反思和指导教师给我的意见，我总结了几点缺乏的地方：

1.第一环节在梳理学问点的时候，讲的实在太多，由于第一遍讲下来的时候，绝大局部幼儿都能够比拟顺当地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后其次遍请个别不乐观、反响比拟慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使许多幼儿失去了原有的兴趣;

2.教师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道究竟要做些什么，表现得特别茫然;

3.在幼儿感动的时候，我应当实行一些措施使他们宁静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加感动，这是在平常的教学活动

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