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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！.《幼儿卫生保育教程》课程标准一、课程的性质和任务本基础。学前儿童正处于生长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，了解学前儿童的生长发育特点，做好学前生长发育规律、幼儿的心理卫生知识、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生、为成为一名合格的幼儿园教师做好准备。本课程开设72学时，其中理论教学54学时，实践教学18学时。二、课程目标与要求：⒈知识目标（1）了解人体的基本形态和结构；（2）理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌握其保育要点；（3）了解影响学前儿童生长发育的因素及规律；（5）了解托幼机构安全教育的内容；（6）了解佝偻病、缺铁性贫血等学前儿童常见病的病因、表现及预防；（7）了解儿童孤独症、儿童多动症等学前儿童常见心理问题的症状、诱因及矫正。..⒉能力目标（1）懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律；（2）能用正确的方法测量幼儿的身高、头围，会看身高发育标准曲线图；（3）能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；（4）能对幼儿常见意外进行初步处理；（5）能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。⒊素质目标（1）具备幼儿教师的职业道德和素质；（2）具备自我学习和自我提高的素质；（3）具备对实际问题的处理应对能力素质；（4）具备较高的卫生保健和心理调适能力素质。三、课程内容设计及学时分配表：《幼儿卫生保育教程》课程内容模块化，从理论与实践的结合上，向学生介绍学科知识，进行专业能力训练。膳食营养及管理；第三模块重点说明幼儿的常见疾病和传染病的护理及其预防，育教学的针对性。学时分配如下表：知识模块第一模块讲授学时第一章幼儿生理特点及卫生保健14..第二章幼儿的生长发育及健康评价第三章幼儿的心理健康第四章幼儿的营养与膳食卫生第五章幼儿常见疾病及其预防第六章幼儿意外事故的预防第七章幼儿园的卫生保健制度第八章幼儿园的生活环境卫生合计8764四、教学方法与建议（一）课堂教学与训练采用讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。如，对于幼儿解剖生理部分，教师利用挂图、模型、幻灯、投影、动画习方式，让学生动手操作，使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。参观实习，并要求写出实习报告。（二）加强实践性教学环节段儿童的心理特征，了解幼儿园的卫生保健工作，参观省级示范幼儿园的房舍、既使学生加深了对理论的理解，又提高了学生将所学知识运用于实践的能力。五、课程考核考试采用闭卷式，以百分制评分。成绩采取综合评定：..即期末考试成绩/平时成绩：6（总评成绩=平时成绩期末卷面成绩）。六、教材及参考书目1高等教育出版社

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