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文档简介

第第#页据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程与结果进行交流、评估、反思的能力。（实验版课程标准中“科学探究”七个要素的重新概括）“科学探究”主要包括问题、证据、解释、交流与合作等要素。描述：①具有科学探究的意识、能发现问题、提出合理猜测；②具有设计实验探究方案与获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段与方法收集信息；③具有分析论证的能力，会使用各种方法与手段分析、处理信息，描述、解释实验探究结果与变化趋势；④具有合作与交流的意愿与能力，能准确表达、评估与反思实验探究过程与结果。⑷科学态度与责任内涵：“科学态度与责任”是指在认识科学本质，理解科学・技术•社会•环境关系的基础上，逐渐形成的对科学与技术应有的正确态度与责任感。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。描述：①能正确认识科学的本质；②具有学习与研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据与逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；③在进行物理研究与物理成果应用时，能遵守普遍接受的道德规范；④理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。从四大类，14条的描述中，我们不难发现，核心素养的建构，尽管落脚点是学生“身心发生积极、健康的变化”

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