逾三成研究生专业不对口-人才培养目标存落差

逾三成研究生专业不对口人才培养目标存落差

在上海市学生事务中心刚刚完成的2022年上海毕业生就业与人才培育调查中，讨论者认为，目前上海高等训练还无法完全适应社会进展需要，高校培育目标与定位亟待改良。

上海市学生事务中心是市教委下属的治理和效劳大学生就业的机构，此次调研向2022-2022年间毕业的高校和中职校学生、就读学校，以及用人单位发放问卷5.7万份，回收有效问卷3.5万份。2022年上海高校毕业生16.2万人，就业率为95%，发生直接用工关系的占总人数的73%，比2022年增长5%。

对讨论生毕业生的调查显示，有61%的毕业生在选择岗位时，并未将“专业对口”作为考虑因素，因此实际聘用中，专业不对口的现象“随处可见”。依据用人单位里人力资源部门的反应，博士生和硕士生“专业不对口”的比例分别为33%和29%；而来自详细业务部门的反应，博士生和硕士生专业不匹配度还要高，分别为38%和31%。

其中，即便是个别高校的国家重点建立学科的毕业生，也没有在就业中表现出专业优势，有的甚至低于同一学历层次总体发生直接用工关系的状况。

主持此次调研的上海市学生事务中心主任汪歙萍认为，从人才培育角度分析，这不仅是专业与岗位不匹配的问题，而且是课程建立问题。对于讨论生训练，大家都认为目标是培育创新型人才，使其具有科研力量和国际视野，但是讨论生却并未真实感受到。他们觉得自己在校期间参与科研的时机不多，国际沟通时机也有限，导致自身科研力量后劲缺乏。

在本次调查设立的“学校课程体系根本满意人才培育的要求”选项中，三者之间的差距巨大——

“985”、“211”高校认为自己100%满意了人才培育要求，一般本科院校的认同比例为61%。但本科毕业生的认同度为51%，用人单位的认同度仅为47%。

学校认为，本科课程主要是对学生专业学问的传授、理论学问体系的构建、学术性思维的培育；用人单位的需求则更为注意毕业生对专业技能的把握；本科生虽然总体熟悉和学校相对全都，但是期望值明显高于学校。本科阶段的训练普遍存在课程教学与人才市场需求联系不够严密，学校对学生实习和社会实践力量的培育不够等问题。

同样的问题还存在于高职高专毕业生。对于高职高专的培育目标，学校认为最关键的是完善学生的学问构造，用人单位看重学生敬业、合作等职业精神的培育，毕业生则认为最关键的是加强学生职业技能和操作力量的训练。在调查中，约有半数的高职高专毕业生认为学校实践性课程设置较少，质量也有待提高。

记者了解到，致力于培育应用型、技能型人才的高校都乐观推动校企合作，打造具备技师、教师双重身份的“双师型”师资队伍，但是对于校企合作的障碍，企业和学校看法差异不小。依据调查，企业对相关选项认同度的排序为：41%的认为企业技术人员难以取得学校兼职、授课的资质，38%的认为学校教师难以胜任企业兼职、轮岗的工作要求。在学校心目中，96%的学校认为“缺乏利益诉求，相关行业、企业没有乐观性”，53%的认为“学校与企业之间人事、薪酬、劳动保障等制度性障碍”。

上海市学生事务中心主任汪歙萍分析指出，一些专业的差异性不明显，难以按不同层次的人才区分培育。她建议，各类高校应依据社会经济进展对不同层次人才的需求，结合学校培育定位，优化课程构