四年级语文寒假作业阅读积累与运用

四年级语文寒假作业：阅读积累与运用阅读积存与运用(30分)

一、阅读《生命生命》，完成下面练习(15分)

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹(tándàn)了。但它挣(zhēnɡzhènɡ)扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样剧烈()那样鲜亮()飞蛾那种求生的欲望令我震动()我忍不住放了它()

……

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己打算，我必需对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人招待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。(4分)

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。(2分)

3、请在文中的括号里填上适宜的标点。(2分)

4、请在文中找出以下词语的近义词：(2分)

铺张——()震撼——()

5、本文是台湾作家______，请用横线从文中画出表达她对待生命的句子。(2分)

6、在你的学习或生活中，肯定有让你鄙视的具有坚韧生命力的人，如：_____________，由于他(她)_________________________________________________________________(3分)

二、阅读下面短文，完成后面练习。(15分)

____________________

有两个孩子：一个喜爱弹琴，想当音乐家;一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子们特别难过，苦痛万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是光明的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏敏捷)的，为什么不改学弹琴呢?”

孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开头新的追求。

说也惊奇，改学绘画的孩子，慢慢感到耳聋反而好了。由于，他可以避开一切(吵闹喧闹)的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，渐渐觉得失明倒有利。由于，他可以免除很多无谓的(苦恼苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子也成了音乐家，着名世界。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感谢感动)地拉着老人的手连声道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，经常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个适宜的题目,写在文前的横线上。(2分)。

2、用“﹨”划去()里用得不恰当的词语。(4分)

3、从文中找出以下词语的反义词。(4分)

分散——()愉悦——()

4、这篇短文主要讲了__________________________________________________

________________________________________________________________(2分)

5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

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