【家园共育视角下幼儿良好行为培养的研究开题报告】

本科毕业论文（设计）开题报告姓名：专业：学号：年级：学院名称:指导教师：论文（设计）选题家园共育视角下幼儿良好行为培养的研究一、关于论题（提出什么问题；提出问题的根据；论题的价值）选题根据：我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这段话告诉我们良好的行为习惯对于人生的重要价值和意义。幼儿教育阶段是人生的开始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯的话将会终生受益。3～6岁幼儿正是培养良好行为习惯的关键期，幼儿的一切行为都是从零基础开始，一切都要学习，可塑性较强，但是，其自我控制能力较弱，容易受外界的影响，所以也是一个容易沾染不良行为习惯的危险期。因此，幼儿园在日常教学活动中，不仅要保证幼儿掌握最基本的知识，还要使幼儿形成良好的行为习惯，培养幼儿的综合素质。但是培养幼儿良好行为习惯仅仅依靠幼儿园是极其不够的，还需要幼儿园积极与家庭合作。切实开展家园共育，保证家长能够大力支持幼儿园的教育活动，对幼儿实施双向教育，让幼儿无论是在幼儿园还是在家庭中，都能有效的培养幼儿良好的行为习惯，从而为幼儿在日后发展中奠定了良好的基础。本文通过分析家园共育对幼儿行为习惯的养成，分析目前在家庭、幼儿园以及幼儿三方面存在的问题，提出相应对策，在完善相关理论研究的同时，对于家园共育工作的推进具有一定实际意义，同时对于幼儿良好行为习惯的养成具有一定实际意义。选题价值：我国对于培养中小学生文明行为和习惯的教育活动模型和教师指导策略研究较多，但基于家园共育视角下的培养幼儿文明行为和习惯的研究很少。因此，本研究希望对这一领域的研究，拓展关于家园共育视角下的幼儿文明行为培养方面的理论研究，具有一定的理论意义。其次，从教育实践的角度出发，通过采取具体的干预措施，培养幼儿良好的文明行为和习惯，这些可以为教师提供更多实用的教学方法，为培养幼儿的文明行为教学提高教育效果。本文还将有助于促进幼儿园和家庭的共同发展，以便他们以进一步实施对幼儿的良好行为的教育活动，因此本文的研究具有一定的现实意义。对论题的初步认识（搜集资料的方向、范围；切入的角度和方法；论文结构框架；拟阅读的书目）资料搜集：通过检索关键词，搜集国内外和幼儿行为培养、家园共育方面的研究文献。研究方法：（1）文献分析法：在写作之前，笔者通过图书馆、互联网、电子资源数据库等途径查阅了大量关于家园共育、幼儿行为培养等相关的文献资料，获取相关研究信息，为本次写作提供了思路与参考。（2）归纳总结法：首先，通过前期对家园共育中培养幼儿良好行为习惯存在的问题进行系统分析，其次，针对这些问题提出针对性的解决策略。论文框架：一、引言二、概念界定及文献综述(一)核心概念界定(二)关于家园共育影响因素的研究(三)关于家园共育的意义的研究(四)对已有研究的述评三、家园共育中培养幼儿良好行为习惯存在的问题1.错误的幼儿教育观念2.家园双方在习惯教育上角色失衡3.家园合作不够深入四、家园共育对培养幼儿良好行为习惯的优化策略(一)树立榜样和正确的家庭、幼儿园教育观念(二)创建家庭、幼儿园一体化的教育机制(三)开展多元化的家园互动活动总结参考文献：[1]李霞.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探究[J].学周刊,2017(6):208-209.[2]颜丽娟.家园合作,纠正幼儿不良行为习惯的途径[J].好家长,2018(8):184-184.[3]曹美娜.家园共育培养幼儿良好行为习惯[J].中华少年.科学家,2017(2).[4]熊梓宏.浅谈家园合作对幼儿行为习惯养成的重要性[J].都市家教：下半月,2017(9):202-202.[5]张春娣.助流动幼儿养成好习惯的家园联动策略探析[J].好家长,2019(2).[6]张文洁.家园携手培养幼儿良好行为习惯[J].都市家教月刊,2017(12):206-206.[7]王静.家园合力促进幼儿劳动习惯养成[J].教育实践与研究(C),2018(5).[8]刘璐.浅谈家园合作促幼儿心理健康成长[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛.0.[9]卢璨.家园互动,优化共育平台[J].湖南教育(D版),2018(6).[10]林苑华.家园合力培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J].新课程·上旬,2017(10).[11]陈丹鸿.家园协同,培养幼儿的行为习惯和学习能力[J].福建教育,2017(25):58-59.[12]施玉美.家园共育有效培养孩子的劳动习惯[J].早期教育(教科研版),2017(3):55-56.三、研究和撰写计划：第一阶段（2022年1月-2022年2月）：选题，在教师指导下，收集相关文献资料，进行分析、整理；确定题目，完成开题报告，参加开题报告答辩。第三阶段（2022年2月-2022年5月）：完成论文初稿的撰写。第四阶段（2022年5月-2022年6月）完成论文二稿。第五阶段（2022年6月-2022年7月）指导教师检查，与教师沟通交流，不足之处认真听取修改意见；完成论文三稿。第六阶段（2022年7月-2022年8月）进一步核实毕业论文相关材料的写作技术规范要求，形成定稿。个人情况介绍：（所