二年级上学期语文教学工作计划范文

二年级上学期语文教学工作计划范文

一、指导规划

为了学生更好的学习，也为了学生能真正的体会学校有意义的生活，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，渐渐进步学习成绩，并培育较好的学习习惯，构成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培育语文力量入手，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的根底和扫瞄写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照规划进步读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在85分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能依照教师的要求做好，成绩有肯定的进步，特殊是语文考试这一根本的力量。三、定内容：

培优主要是连续进步学生的扫瞄力量和写话力量。先容或推举适当课外扫瞄，让优生扩大扫瞄面，摄取更多课外学问，特殊是散文化偏向方面，多给他们肯定的指导，以后在写作中能敏捷应用，进步写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文力量。

辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。练习差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、尽量争取擅长说。四、对象

优生：黄柏儒王东斌林巧灵王柳燕辅差学生：王智毅林容冰杨家豪黄津伟

五、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生先容学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生学习思惟、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品扫瞄，不断进

步做题和写作力量。

6、采纳鼓舞机制，对差生的每点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中建立

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典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前

学习差的状态，进步学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习题目。

语文教学工作规划2

通过一年半的学习,全班大局部同学对一年级的学问把握得很好,要认的字都熟悉,要求会默的字都能默出来,并且根本上能比拟标准。全班有学生28名,通过一年半的学习,全班大局部同学对一年级的学问把握得比拟好,学习仔细,上课能用心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。中等学生占多数,尖子生不尖,有一局部同学根底较差,个别学生没有把握学习方法,至今不会学习。由于年龄小,自制力量差,时常不能掌握自己,上课时爱任凭说话或者做小动作,擅长任凭说话。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,要培育学生的自觉学习的习惯.个别同学生字认不全,默不出几个,课文读得不娴熟,看图写句子不能表达图意,有待于以后进一步加强辅导。

课文都能熟读,要求背诵的都能背过,并且根本上能读得有声有色。对学过的字、词根本上了解意思,会用学过的词语造句,能说几句完整的话,根本上能听懂别人的讲话,看图写话也能写几个完整的句子,说明图意。个别同学把握得较差,生字认不全,默不出几个,课文读得不娴熟,看图写句子不能表达图意……有待于以后进一步加强辅导。

教材状况:

一)指导思想:

1、留意打好根底。本册教材连续根据由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排,目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文根底学问的教学和根本力量的训练,帮忙学生扎扎实实的练好根本功。

2、渗透思想教育。

本册课本依旧注意帮忙学生在学习语文的同时,潜移默化的承受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富,课文语言文字标准、生动,这些都有利于思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。

力求便利教学。

本册各课生字的安排连续采纳识写分流的方法,以解决学生识字与写字之间的冲突,词句训练和用部首查字典,都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。

二)教材编排

关于识字

全册共安排生字800个,其中要求会写的为330个,另外的470个只要求熟悉。

识字可由以下三种形式:

词串识字。

形近旁的比拟。

特别偏旁识字。

采纳三种不同的类型让学生识字,目的是引起学生的兴趣,激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。

关于课文

每组教材都包括导语、四--五篇课文以及语文园地,全册课文共36篇,其中讲读课文28课,略读课文8课。本册课文语言标准,浅显易懂,便于对学生进展朗读,背诵,复述,口语交际等训练。课文插图精致,富有童趣,便于帮忙学生理解课文内容,培育其形象思维力量。

关于练习。

全册教材共安排语文园地8个,包括四个栏目:我的发觉--鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及构字规律,把握识字方法;日积月累--引导学生积存好的词、句,优秀段篇,复习学过的自此,进展语文根底学问的综合练习。口语交际--在双向互动的口语沟通中,培育学生的口语交际力量;展现台--给学生供应展现课内外学习所得的舞台。

三)教材特点

围绕专题整合教材内容。每一组教材的导语。通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。

重视联系学生的生活实际,着眼于积存语言,启发思维,派杨语文实践力量。

教材的编排表达开放和弹性,增加适应性。

四)教学重、难点

能精确的拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习说话。

学会330个生字,熟悉470个生字,要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大局部词语嫩风口头或书面语言中运用;要求熟悉的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确的认读。

连续学习使用铅笔写字,依照笔顺规章,书写要求学会的字,字要写得正确,端正,干净,尽量做到美观,执笔方法、写字姿态符合要求。

能借助汉语拼音,用一般话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情,能背诵指定的课文,朗读要做到,逐步提高默读力量。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟悉逗好,句号,叹好,问号。

能用学过的词语补充句子,有说话的愿望,能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。

学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用一般话提出问题、回答下列问题。情愿和别人口语交际,能主动说,仔细听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

二、教学目标

培育习惯。

1)连续把握正确的读写姿态。并养成习惯,养成疼惜学习用品的习惯。

2)连续把握些铅笔字的正确方法,连续培育积极发言、用心听讲的习惯。

3)连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

4)培育勤查字典,主动识字的习惯。

汉语拼音。

(1)连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)精确认读470个生字。

(2)能按笔顺书写330个生字,把字写端正,写均匀。

语文教学工作规划3

一、教材简析：

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉;其次单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：专心思索、勇于制造人;第五单元：喜爱自然、了解自然;第六单元：培育优秀的品质;第七单元：要正确对待问题，擅长思索;第八单元：走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。

2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注意有用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求：

1、稳固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区分多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。

2、学会熟悉400个生字，会写300个生字。初步培育识字力量，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析字形，联系上下文理解字义。写字姿态正确，字写得端正、清晰。

3、能正确读写词语，理解词语的意思，一局部词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比拟哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写局部课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的播送。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简洁的话。

9、初步学会使用问号和感慨号。

三、学生现状分析：

我们班共有学生26人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有3名同学(李昕皓、赵健鹏、丁军博)学习语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

四、教学措施：

1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。

4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。

5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

语文教学工作规划4

一、学生状况分析

二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

二、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

2、熟悉450个汉,会写350个生。熟悉的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写标准、端正、干净。

3、会使用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。

三、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。

四、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。

3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。

4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。

语文教学工作规划5

一、学情分析：

(一)、语文学问和力量方面

经过一年半的学习，大部份学生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写母和音节，把握拼拼音的方法;把握汉、词语偏旁和笔顺规章，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和构造分析、识记生;会仿照范写，做到构造合理、书写端正、执笔方法和写姿态正确;有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量。能听懂教师提出的问题和同学的答复，听懂内容简洁的几句话。具有词的概念，并熟悉句号、逗号、完整的句子;有较深厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解也许的内容。

纵观全班，缺乏之处表现在：汉语拼音的根底不够坚固，学生拼读练习不多，导致不够娴熟，不能做到直呼单节，平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠标准，音近或形近的生经常混淆;组词时滥用同音;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还指读、唱读的不良习惯。

(二)、学习态度和习惯方面

有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有肯定的自控力量。个别还能担起“小教师”的职责，帮忙同学学习。课外还能主动阅读浅显的留意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大学问面，提高语文素养。

中等生上课能做到仔细听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想熟悉还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。

个别同学由于某些缘由，对学习漠不关怀，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。

(三)、心理素养方面

有些学生的心理素养较好，能屈能伸，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一局部学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜爱小动作，自制力差。

本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识力量和阅读力量，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。

二、教材分析：

本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，制造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适。本册阅读教学强调积存，强调整体感受，强调共性化学习。要连续培育朗读、默读的力量。每篇课文后面的思索题帮忙教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生太少，不宜作主体课文，可以依据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比方写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要留意辅导差生，留意指导标点、书写格式等根本学问和技能。

三、教学目标：

1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

2.熟悉400个，会写300个。要求熟悉的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写标准、端正、干净。

3.会使用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的力量。

4.喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5.能联