小班语言奇妙的圆教案反思

小班语言奇妙的圆教案反思1、小班语言奇异的圆教案反思

活动目标

1、学习诗歌，感受圆的奇异变化。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同共享对于圆的熟悉。并认读重点词圆、苹果、飞。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：熟悉圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点：诗歌的理解和把握。

活动预备

1、学问阅历预备。

熟悉圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、物质预备。

挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片(圆形、苹果)。

3、环境预备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，走线，线上音乐嬉戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。

二、感知理解活动

1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进展现场发挥，看看教师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿依据教师的提问自主争论。这是什么外形的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的熟悉。

2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。

小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜爱的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜爱的几样东西，要是答复对了，外婆就送她。答复错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必需是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最终一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一每天到了，可把小红帽急坏了，假如答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪慧的孩子，最终一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我预备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀?”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆快乐极了，夸道：“你真是一个聪慧的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿观赏诗歌。并结合刚刚的故事，让幼儿认真听听圆形都变成了什么?再结合挂图来回答下列问题。

4、教师手指挂图带着幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

5、师幼共同叙述：师问：圆形变成什么甜又甜?香又香?响又响?变个娃娃怎么样?变个彩球又到哪里了?教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟识这些词。

三、嬉戏活动：

教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动：

1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、教师和幼儿进展诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟识后，再分组进展，男孩读前半句，女孩读后半句。

3、让幼儿拿出画笔，边画特别妙的圆形，边念诗歌。

五、完毕活动：

沟通总结，幼儿整理物品。

活动延长

1、园内延长。

(1)鼓舞幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇异的圆中”。

(2)将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿观赏叙述。

(3)引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并留意描画的方式。

2、家庭延长：

(1)让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。

(2)家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延长活动，并试尝着编创诗歌。

教学资源

1、音乐嬉戏。

1=F2/4拉个圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手儿走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀

手拉手儿跑跑，拉个圆圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看谁先蹲下。跑，看看谁先站好。

玩法：

请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立即蹲下，看哪个最快。其次段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿立刻站好，看谁最快。

故事：聪慧的小红帽(见活动过程)

活动反思

小班幼儿的认知力量有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。

学习《奇异的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的亲密关系。通过一个“○”(圆圈)让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培育了幼儿创新性思维的进展。

2、小班语言活动教案：圆圆圆教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步学会儿歌，念儿歌时吐字清楚。

2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

能用完整的话回答下列问题。

活动预备：

1.常见圆形物体的简笔画若干。

2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师：“今日，我们小二班来了一位客人，让我们看看是谁吧?”

2.出示图片

师：“原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧!”

幼：“圆圆国王你好。”

师：“小朋友你们好，今日我给你们带来一首好听的儿歌，小朋友要听认真啊。”

二、教师完整念儿歌《圆圆圆》

1.师：“刚刚圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我们感谢圆圆国王。”

幼：“感谢圆圆国王。”

三、幼儿回忆儿歌内容。

1.出示圆的图标，这是什么?(圆)

2.师：“刚刚圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆)

2.师：“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?”

3.幼儿回忆儿歌内容，教师依据幼儿回忆的内容，出示相应的物品。

四、朗读儿歌。

1.教师依据《圆圆圆》儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗读。

2.请幼儿个别朗读、分组朗读。

五、感知圆形物体

师：“圆圆国王还给我们小朋友预备好很多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么，请个别幼儿在答复。

六、完毕活动

师：“今日和圆圆国王玩嬉戏学本事快乐吗?我们一起跳个舞吧!”

1.一起唱《拉个圆圈走走》完毕活动。

活动反思：

本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明白，听教师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最终用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，教师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

3、小班语言活动奇异的圆教案反思

活动目标

1、学习诗歌，感受圆的奇异变化。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同共享对于圆的熟悉。并认读重点词圆、苹果、飞。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：熟悉圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点：诗歌的理解和把握。

活动预备

1、学问阅历预备。

熟悉圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、物质预备。

挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片(圆形、苹果)。

3、环境预备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，走线，线上音乐嬉戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。

二、感知理解活动

1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进展现场发挥，看看教师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿依据教师的提问自主争论。这是什么外形的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的熟悉。

2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。

小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜爱的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜爱的几样东西，要是答复对了，外婆就送她。答复错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必需是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最终一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一每天到了，可把小红帽急坏了，假如答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪慧的孩子，最终一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我预备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀?”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆快乐极了，夸道：“你真是一个聪慧的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿观赏诗歌。并结合刚刚的故事，让幼儿认真听听圆形都变成了什么?再结合挂图来回答下列问题。

4、教师手指挂图带着幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

5、师幼共同叙述：师问：圆形变成什么甜又甜?香又香?响又响?变个娃娃怎么样?变个彩球又到哪里了?教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟识这些词。

三、嬉戏活动：

教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动：

1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、教师和幼儿进展诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟识后，再分组进展，男孩读前半句，女孩读后半句。

3、让幼儿拿出画笔，边画特别妙的圆形，边念诗歌。

五、完毕活动：

沟通总结，幼儿整理物品。

活动延长

1、园内延长。

(1)鼓舞幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇异的圆中”。

(2)将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿观赏叙述。

(3)引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并留意描画的方式。

2、家庭延长：

(1)让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。

(2)家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延长活动，并试尝着编创诗歌。

教学资源

1、音乐嬉戏。

1=F2/4拉个圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手儿走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀

手拉手儿跑跑，拉个圆圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看谁先蹲下。跑，看看谁先站好。

玩法：

请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立即蹲下，看哪个最快。其次段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿立刻站好，看谁最快。

故事：聪慧的小红帽(见活动过程)

活动反思

小班幼儿的认知力量有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。

学习《奇异的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的亲密关系。通过一个“○”(圆圈)让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培育了幼儿创新性思维的进展。

4、小班语言活动奇异的口袋教案反思

设计意图：

小班幼儿的语言进展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且嬉戏是每个孩子都乐于参加的活动方式，孩子们在嬉戏中思维活泼、求知欲望增加。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿把握量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥制造性。

3，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4，进展幼儿思维和口语表达力量。

5，大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

与目标中量词有关的物品，美丽的口袋

活动过程：

1，情景设置：在漂亮的花园里，孩子们发觉了一个美丽的大口袋。

教师：这个奇异的口袋里会有什么呢?

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

教师：你们相知道它里面究竟是什么东西吗?

教师翻开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚刚说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，盼望小朋友以后能正确的把握他们。

2，分组进展量词练习。

(1)由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋;

(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻开口袋后，教师提出要求：能用精确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今日所学的量词?

用击鼓传花的嬉戏请小朋友答复。

4，活动自然完毕。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、小班语言奇异的口袋教案反思

奇异的口袋小班教案1

玩法：

1.教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“教师在做什么?”(教师在拍皮球。)

2.接着教师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3.每次只摸出一样玩具。

预备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

活动反思：

为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的兴趣，特殊是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，进展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的乐观性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

奇异的口袋小班教案2

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。

教学预备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮忙说情景式环境的引语，教师扮成奇妙老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

(配班教师)今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班教师扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是奇妙老爷爷。;本文我呀今日带来一个特别奇妙的口袋，里面有很多的宝贝。你们想知道有哪些宝贝吗?我今日要给小朋友们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个好玩的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来告知我好吗?)

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简洁的语言表达自己的发觉与感觉。

1、师：小朋友的方法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝贝是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

3、幼儿嬉戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都预备了一个奇妙的”口袋，奇妙老爷爷想和你们做个嬉戏你们情愿吗?

交代嬉戏规章：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

奇异的口袋小班教案3

语言嬉戏：《奇异的口袋》

设计意图：小班幼儿的语言进展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且嬉戏是每个孩子都乐于参加的活动方式，孩子们在嬉戏中思维活泼、求知欲望增加。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿把握量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥制造性。

活动预备：

与目标中量词有关的物品，美丽的口袋

活动过程：

1，情景设置：在漂亮的花园里，孩子们发觉了一个美丽的大口袋。

教师：这个奇异的口袋里会有什么呢?

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

教师：你们相知道它里面究竟是什么东西吗?

教师翻开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚刚说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，盼望小朋友以后能正确的把握他们。

2，分组进展量词练习。

(1)由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋;

(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻开口袋后，教师提出要求：能用精确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今日所学的量词?

用击鼓传花的嬉戏请小朋友答复。

4，活动自然完毕。

6、小班语言奇异的箱子教案反思

设计意图：

我班的孩子们对水果和动物的兴趣深厚，经常围着我讲他们学过的有关水果、动物的诗歌和谜语““，告知我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么美丽，小鸡的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么样，既然孩子们对水果和小动物这么感兴趣，而且又有肯定的生活阅历，那么，在他们想说、爱说的根底上，进一步提高他们会说、能说的水平，丰富幼儿形容词词汇量就成了我的活动目标。

活动目标：

1、通过观看实物和图片，了解常用形容词的使用，丰富幼儿形容词词汇量;

2、正确使用形容词描述一些常见的动植物;

3、提高幼儿语言表达力量和对四周事物的观看力。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重点：

1、通过观看实物和图片，了解常用形容词的使用，丰富幼儿形容词词汇量;2、正确使用形容词描述一些常见的动植物。

活动难点：

正确使用形容词描述一些常见的动植物。

活动预备:

1、水果蔬菜图片或实物若干(放到一个大箱子里);2、动物玩具或图片若干(放到另一个大纸箱里)。

幼儿原有水平：

幼儿对水果和小动物很感兴趣，能用一些形容词进展简洁的描述，而且又有肯定的生活阅历。

活动过程:

一、导入今日，教师给你们带来个奇异的箱子，里面都是你们喜爱吃的，你们想知道里面都有什么吗?

目的：吸引幼儿留意力，激发幼儿参加活动的乐观性。

二、奇异的箱子1、出示水果蔬菜箱子目的：幼儿通过对熟识的水果或动物的描述，提高他们的观看力量和表达力量，了解常用形容词的使用，丰富幼儿形容词词汇量。

(1)教师先偷偷拿出一个水果或蔬菜，说出其颜色外形等特征，让幼儿猜一猜是什么。

如:弯弯的、黄黄的、吃到嘴里甜甜的。猜一种水果。

猜出后幼儿重复这些形容词并说完整。如：弯弯的香蕉、黄黄的香蕉、甜甜的香蕉…….

(2)叫一名幼儿拿出箱子里的水果或蔬菜，并简洁的描述其特征。

红红的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、长长的黄瓜、圆圆的苹果。。。。。。(鼓舞幼儿带表情或手势来描述，教师要准时赐予表扬和鼓舞)(3)重复多个幼儿2出示动物玩具和动物图片箱子刚刚小朋友们说的太好了，教师这里还有一个奇异的箱子，你们猜这里会藏着什么呢?

叫一名幼儿先来摸出一个动物玩具或手偶，幼儿用形容词来描述动物：长长的耳朵，大大的尾巴，红红的眼睛，尖尖的嘴巴…..

拿到小狗玩具时，小朋友们可以学小狗叫几声。

拿到小青蛙手偶时，小朋友们可以学青蛙跳一跳。。。。。。

3、幼儿用形容词随便描述自己喜爱的小动物的特征，让其他幼儿猜一猜。

三、幼儿观看室内物品，并用恰当的形容词描述出来。然后说给自己的小伙伴听。

目的：正确使用形容词描述一些常见的物体;提高幼儿语言表达力量和对四周事物的观看力。稳固形容词的运用。

小汽车的车轮圆圆的;绿绿的桌子;白白的门;长长的绳子。。。。。

活动反思：

本次活动幼儿最有兴趣的环节是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。由于幼儿对水果蔬菜见的多，了解的也多，而且对好吃的东西兴趣很高，知道多吃水果和蔬菜身体好。所以在这个环节中，每位幼儿都能乐观参加活动，气氛很活泼。

胜利之处：活动开头奇异箱子的消失激发了幼儿的兴趣，接下来的猜谜语又调动了幼儿的乐观性，幼儿想象力和思维表达力量得到了充分发挥，幼儿初步了解了常用形容词的使用，丰富了幼儿形容词词汇量;根本能使用恰当的形容词描述一些常见的动植物，活动目标完成较好。

缺乏之处：个别幼儿不擅长仔细观看和动脑思索，总喜爱学说别人说一样的形容词。在以后的活动中关注这些幼儿，让他们先说，以免养成不爱动脑的坏习惯。

7、小班语言公开课奇异的口袋教案反思

活动目标：