中班主题我们的图书好朋友教案反思

中班主题我们的图书好朋友教案反思1、中班主题我们的图书好朋友教案反思

【活动目标】

1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。

1、师出示图书：看!今日我带来了什么了?(图书)

2、师：你们喜爱看书吗?为什么呢?

教师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的图画，我们看书能学到很多学问本事，图书是我们的好朋友!

二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?

2、幼儿试验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?

3、沟通试验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?

教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。

三、观看图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

2、幼儿表达

四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?

2、师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很难过。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢抓紧告知灵灵和皓皓?我们应当怎样看书呢?

(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照)

4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好朋友，他们还请教师帮他们把小图书补好，修好。

五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师：现在你们的桌子上多了很多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

(教师留意观看幼儿看书的方法是否正确，准时订正不正确的翻书行为和看书姿态。)

师：在我们的书屋里，也有许多图书宝宝，让我们一起来疼惜它们，好吗?

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

2、中班主题活动教案：我们是好朋友教案(附教学反思)

活动设计背景

当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜爱独占，独享。因此班上，经常有小朋友争抢玩具，凳子等东西，集体活动中也不情愿同别人合作，自己一个人玩。在“共享、敬重和合作”上有所欠缺。

活动目标

1、通过活动学会共享。

2、熟悉到集体活动的共同乐趣。

3、学会敬重他人，寻得他人的帮忙和允许。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

玩具、物品如何共享，如何大家一起玩

不仅仅是一两个朋友，还有注意与同班其他同学的互动，结交更多的朋友

如何使用礼貌用语寻求帮忙和他人沟通

活动预备

1、每人带一件自己喜爱的玩具

2、有关朋友的动画片，比方《喜羊羊和灰太狼》

3、照相机

活动过程

1、在上课开头时，弹琴引导小朋友们唱《找朋友》歌曲。唱到一半停顿，问小朋友有没有自己的好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，连续把唱歌完;

2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起;

3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融;

4、教师讲解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、让每位小朋友拿出自己最喜爱的玩具，然后说说为什么自己喜爱这件玩具，是否情愿和自己的朋友一起共享玩具;

6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同时，教师则在一旁要教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友沟通合作，同时让其他小朋友主动与曾经落单的小朋友交朋友;

8、最终，玩一次经典集体嬉戏《拔萝卜》，由教师扮演萝卜，其他小朋友参加，一个小朋友拔不动，两个小朋友要用劲，大家一起来很轻松;

9、拿出相机，拍照留念，最终把相片贴在班级活动墙上。

教学反思

总的来说，这次活动还是很胜利的，大多数小朋友都学到了如何同自己的朋友共享，玩耍，有时还会从家中带来自己的玩具同大家一起共享。虽然有个别小朋友在平常活动中，还是会存在争抢的现象，但是教师会把小朋友带到活动墙前指着照片讲之前的欢乐和道理。

这次活动，可能还有不太连贯的地方，需要以后连续加强;再者，假如将这种朋友训练贯彻到课后的生活中，还需要进一步做好。活动在某种程度上让小朋友明白了朋友、共享的重要性以及如何礼貌说话，从而让大家一起玩耍。

3、中班主题水是我们的好朋友教案反思

活动目标

1、了解水的用途，知道水资源的珍贵。

2、在亲自体验中，懂得疼惜水，知道节省用水。

活动预备

1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

2、幼儿生活阅历：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼儿懂得动植物生长需要水。

活动过程

1、教师出示事先预备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观看，并引导幼儿发觉两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。

2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观看画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。

3、结合幼儿对水的熟悉，引导其说说水有什么用途。

引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水?

4、请幼儿进一步思索并争论：生活中假如我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的根底上，争论：在生活中怎样节省用水、怎样疼惜水?

活动延长：

1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节省用水。

2、日常生活中，随时提示幼儿节省用水，养成节省用水的习惯。

教学反思：

兴趣是最好的教师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分表达了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子特别感兴趣，都能乐观主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童颜色，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地争论沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学规划，加深孩子的印象，在延长局部，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口力量，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答下列问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监视身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比拟全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习气氛，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

缺乏之处，活动中对孩子放手不够，总担忧孩子答不上来，在今后教学中，我会信任孩子们，他们肯定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

4、中班主题我们的图书好朋友教案反思

【活动目标】

1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。

1、师出示图书：看!今日我带来了什么了?(图书)

2、师：你们喜爱看书吗?为什么呢?

教师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的图画，我们看书能学到很多学问本事，图书是我们的好朋友!

二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?

2、幼儿试验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?

3、沟通试验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?

教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。

三、观看图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

2、幼儿表达

四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?

2、师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很难过。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢抓紧告知灵灵和皓皓?我们应当怎样看书呢?

(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照)

4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好朋友，他们还请