小班数学两个好朋友教案反思

小班数学两个好朋友教案反思1、小班数学两个好朋友教案反思

活动目标：

1、让幼儿理解一样人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，推断一样。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

2、电脑、电视机

活动过程：

一、出示袜子，引起幼儿留意

师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数

师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?

二、找袜子配对

师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮助找一下它的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀?

三、出示好朋友的图片，幼儿认真观看

师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮忙幼儿找到这些朋友的特征)

师：那就在一样的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

四、出示双胞胎的图片，幼儿认真观看

师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)

五、教师讲操作要求，幼儿开头操作

要求：

1、在操作的时候，要在一样的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

六、幼儿开头操作，教师巡回指导

七、展现幼儿作品，并进展评价

师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

活动反思：

本次活动一开头我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且根本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出一样的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找一样的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，究竟是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。

2、小班数学好朋友排排队教案反思

活动目标:

1、尝试按肯定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

各种外形、大小、颜色的蜡光纸若干。

重难点：

幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

活动过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸,引导幼儿观看这些纸的外形、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展现给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。

——引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

副组活动：

活动名称：

碰一碰

活动目标：

1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受开心亲热的气氛。

活动预备：

磁带

活动过程：

1、学唱歌曲

——幼儿跟随教师学唱歌曲。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐嬉戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时立刻有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智嬉戏：

活动名称：

口到手到

目标：

培育幼儿的反响力量，能做到手口全都。

玩法：

口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

要求：

幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规章。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

3、小班数学活动教案：找朋友教案(附教学反思)

设计意图：

在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在认真观看的根底上发觉颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们特别喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。

活动目标：

1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。

2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述

活动难点：学习独立观看、粘贴的习惯，体验操作的欢乐

活动过程：

一、出示两条鱼，幼儿观看发觉两条鱼条纹的不同之处

二、找好朋友

再出示两种一样的鱼，请个别幼儿上来找朋友

三、出示三条鱼，幼儿表达观看到的不同处

四、出示贴纸，教师示范

五、幼儿操作

活动反思：

第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿力量的状况下，本次活动不仅是努力尝试到达目标，也是在操作中观看每一幼儿数学力量的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。

(1)观看教学的层次性不够明显

从操作的成效发觉，幼儿的力量虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的识别，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点

在引导幼儿观看比拟时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观看比拟两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观看，先观看颜色，然后将颜色和排列结合着比拟，在幼儿的示范中准时发觉缺乏并订正

(2)忽视了大胆表述的重要作用

让幼儿除了观看以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽视了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的答复可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的答复可以调动大家的乐观性，关注全面，促使幼儿集中留意力。

(3)操作用具混淆、消失漏缺

在操作中，大多数幼儿撕粘技能根本没有问题，但手眼的协调力量还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，简单贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小局部幼儿消失了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，固然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进展则可避开这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。

4、小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思)

设计意图：

小班初期，幼儿处于详细形象思维阶段，对于数的实际意义必需与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发觉孩子们对于“做客”、“办家家”等嬉戏乐此不疲，经常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地嬉戏，我萌发了将数学概念与幼儿嬉戏相结合，在嬉戏中渗透数字实际意义的理解，进展初步的手口全都地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的嬉戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的嬉戏，使幼儿在嬉戏中学习数学，体验数学的魅力。

活动目标：

1.体验去朋友家里做客的欢乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参加数数活动。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.活动场景布置：数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

活动过程：

1.带礼物去看朋友。

开上小汽车，一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：

提问：

·红房子是谁的家?(1的家)

·绿房子是谁的家?(2的家)

·让我们一起向数字宝宝问好吧!

2.参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮助：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：

有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮助吧!

(2)提问：

谁应当回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?

谁应当回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?

(3)教师边提问，边操作，依据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚刚的操作结果：教师和幼儿一起检查刚刚的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?

3.给数字宝宝送礼物。

应当怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会快乐呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4.听音嬉戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。

5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友预备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又生疏的人一样，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们经常观察，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常看到孩子一边数数一边用手教导着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“训练即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的根底上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进展、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

5、小班数学两个好朋友教案反思

活动目标：

1、让幼儿理解一样人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，推断一样。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

2、电脑、电视机

活动过程：

一、出示袜子，引起幼儿留意

师：小朋友，看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数

师：那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?

二、找袜子配对

师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮助找一下它的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀?

三、出示好朋友的图片，幼儿认真观看

师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀?(教师帮忙幼儿找到这些朋友的特征)

师：那就在一样的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

四、出示双胞胎的图片，幼儿认真观看

师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)

五、教师讲操作要求，幼儿开头操作

要求：

1、在操作的时候，要在一样的小朋友下面的方框里涂上红色，