小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《精彩的马戏》原文

昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。

先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，装扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛奇怪地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。

黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，当心地移动着双脚，让大木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧急啊！观众又发出一阵哄笑。

山羊走钢丝，表演得也很精彩。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口那么大。山羊当心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。

还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺好玩。马戏团的叔叔阿姨真有方法，能让动物听从他们的指挥。

【篇二】小学二年级语文《精彩的马戏》教案

教学要求

1、学会本课11个生字。熟悉6个字。

2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步培育学生收集资料、处理信息的力量。

教学重点

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文。

课前预备

1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

2、课文其次、三、四自然段的文字投影片。

3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容：自读课文、学习生字

一、激趣导入，提醒课题

同学们，你们肯定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展现图片，看着图片作介绍）

动物的表演真精彩呀！今日就让我们跟随小，再去看一场——“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）

二、自读课文，学习字词

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字词，读准字音。

3、多种形式检查生字词认读状况。

（1）学生相互检查，相互正音。

（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。

留意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。

（3）教师抽查。

4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴争论，联系生活实际、图画初步理解词义。

5、朗读课文，要求读正确。

6、识记要求把握的生字字形。

学生沟通学字的状况。（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的方法来记）

教学相机指导，比拟字形：光——先精——睛金——全。

7、指导书字生字。

教师重点指导“戏、球、重”的书写。

“戏”的斜勾要给学生示范。

“球”不要丢掉最终的“点”。

“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。

8、学生练写，教师巡察辅导。留意学生的执笔、书写姿态要正确。

其次课时

教学内容：学习课文、稳固练习

一、复习生字

二、观看图画，说说图意

1、出示彩色挂图或计算机课件。

2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。

3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。

三、图文结合，读懂课文

1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。

2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

3、重点读议课文第2——4自然段。

4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜爱哪一个节目？

5、依据学生喜爱的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进展重点读议。

能说说你们喜爱的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再争论：为什么喜爱这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。

6、各小组汇报学习状况。教师相机出示其次段文字并相机指导朗读。

通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目的确精彩：猴子的装扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。

（1）自己试读其次自然段。

（2）小组读。

（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）

提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。

（4）齐读。

教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最终介绍了观众的反响，让我们犹如亲眼观察一般，真实地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗？

7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。

8、喜爱“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。

9、再认真读读课文，你肯定发觉了观众在观看这两个节目时的不同的反响。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！

10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。

11、（出示课文插图四）认真观看图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？

师生共同解疑。

小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜爱的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功绩！让我们再来好好地读读课文的最终一句话。

四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进展沟通

五、课堂作业

学生独立完成课后第3、4题。

六、课堂订正

【篇三】小学二年级语文《精彩的马戏》教学反思

《精彩的马戏》是一篇选学课文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走钢丝”的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进展了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最终赞美：“马戏团的叔叔、阿姨真有方法，能让动物听从他们的指挥”，说明白动物的精彩表演是马戏团叔叔、阿姨训练的结果。

其次课时的教学我是这样设计的：首先是通过复习，进一步了解课文写了哪些马戏，并明确今日学习的内容；接着研读课文，在研读课文时，我先指导学生学习了“猴子爬竿”这一自然段。教学中，先引导学生看猴子表演节目的视频，再学文。学文时让学生明白：谁表演节目，怎样表演，给观众留下什么印象。接着让学生齐读课文，弄清这一段共有几句话，然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语，引导学生理解二、三、四句话的内容，并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛奇怪地瞅着观众”。在找出重点词语后，我进展板书。在学生理解了其次自然段的根底上，我指导学生回想出学习这一段的学习方法，并逐步提示他们让学生在我的帮助下试着学习第三自然段。之后的第四自然段在我口头总结学习方法（①看图②读文③勾画④说话）之后，要求学生依据问题自学，我作适当点拨，并指导他们感情地朗读这一段。

整个课时教学的`思路是用“导、扶、放”的教学方法，是想让学生在逐步适应并把握学习方法，到达自主学习的目的，培育