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观课报告观课报告

观课报告

观看了姬教师的初四一节复习课，感受颇深，浅谈以下几点感悟：

1.姬教师的教材与学情分析精确、全面；

教学目标明确、详细、可观测、可操作、可评价，表达三维目标整体要求；

重点、难点处理符合学生认知规律；

情境与活动设计指向问题解决。

2.教学环节相对完整、过程流畅、构造清楚；

课堂容量适当，时间布局合理。

3.教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；

反应和评价准时恰当。这一点从安排的座位上也能观看出来，不是传统的单人单座，而是小组合作。

4.面对全体、注意差异，学生参加面广；

突出学生主体性和教学互动性

5.娴熟、合理地应用信息技术手段；

应用信息技术支持学生学习、课堂沟通和教学评价；

应用数字资源转变教学内容呈现方式，帮忙学生理解、把握和应用学问。

6.语言精确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和气。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。但是英语的语音语调最好再地道点，提高个人素养。

7.学生能够完本钱节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能根本把握本节课所学学问，并各有收获。

8.能推动学生在学科思维、实践力量和情感态度等某一方面得到有效进展，加强学科学问与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。

9.晒课界面组织合理、信息完整、语言标准；

课件运行正常，链接精确；

视频拍摄内按容完整、画面清楚，声画同步。

10.学生学习兴趣深厚，积极主动，参加度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活泼有序。

通过远程研修的学习，发觉学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比拟多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松开心，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、好玩、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。

阅读的主要目的在于语言汲取上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。

总之，阅读力量在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高初中学生的阅读力量.对于学生在中考中取得好成绩、适应社会的需要和培育终身学习力量意义重大。

反思这几节的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，

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