婴儿识字游戏要做到“四定”

婴儿识字游戏要做到“四定”婴儿的识字嬉戏要做到“四定”，使孩子形成条件反射，养成识字阅读的习惯，从而提高学习效率。这“四定”是：

定时间：每天固定一个恰当的时间，每次视孩子学习心情的凹凸，进展几分钟到十几分钟的嬉戏学习。这样他会养成习惯，连续一天就不快乐。有位母亲每天下班回家教女儿识字，日子一久，女儿每天希望妈妈下班回来，嘴里叨念着：“妈妈怎么还不回来教我识字？”样子很急迫。当妈妈回家时，她就迎上去拥抱。在她最愉快、兴的时候，识字阅读嬉戏就开头了。

定地点：要固定一个宁静的房间或宁静的角落，那里布置着文字、墙报、黑板、地图、小红花表扬栏等与识字阅读嬉戏有关的物品，有面对面的两个座位、一张小桌。孩子每次要固定座位坐端正。这样的环境会使孩子安详安静，留意力集中，养成仔细学习(嬉戏)的习惯，既欢乐又严肃。玩过的字卡和图书不允许乱丢，要整齐地放在书架上或盒子里。孩子做识字阅读嬉戏时，不允许东倒西歪，懒懒散散，随处换位，留意力松散，且不要在吵闹、嘈杂的环境中进展。家庭其他成员决不要去打搅他。

定训练者：家庭成员中要相对固定一位“教师”与孩子玩嬉戏识字阅读，训练者应亲切、仔细、活泼、稳重，讲究嬉戏方法。固定训练者有利于把握识字阅读进程，选择内容，积存阅历，了解孩子，相互适应，也有利于培育孩子宠爱识字阅读的情趣。

定嘉奖：坚持用孩子宠爱的方法，奖赏孩子的识字阅读活动，强化他的良好习惯。有时孩子表现不好就不给嘉奖，但这种状况宜少不宜多。

嬉戏识字阅读时一般应当成人和孩子“一对一”地活动，要避开很多人七嘴八舌地教，那会使孩子留意力分散，急躁吵闹。孩子熟悉了字，会读句读书时，切不要你也来问，我也来考，一遍又一遍地让孩子重复，那会快速导致孩子产生厌烦心情，甚至使他拒绝答复，厌烦识字阅读。固然，在孩子全身心地投入嬉戏识字阅读的时候，父母双方也应适当协作教学，参加嬉戏活动。

婴儿的厌烦心情是极简单产生的，训练者必需敏锐观看，乐观防止。当看出孩子有厌烦心情时，成人要快速去做自己的事，谈自己的话，外表上要“冷淡”孩子，以后再在不知不觉中吸引他学习。这一点是特别重要的。

托儿所教孩子做识字阅读嬉戏，切不行上课，也不要硬性要求孩子都参与。教师往往先与其中的一两个孩子进展识字阅读活动，吸引其他孩子留意和观看，这样，一局部孩子也会不知不觉参与进来，同样可以到达嬉戏识字阅读的目的。

以下是婴儿嬉戏识字阅读举例，主要用于2岁以上至3岁左右的孩子。在嬉戏识字阅读时，除了要预备大识字卡片外，还要常常做袖珍识字卡(用2~3厘米见方的硬纸片制成)，嬉戏识字阅读要常常用它。另外还要做一局部空白袖珍卡片。

1.找字读字

教孩子认一个字后，把字卡藏在身后，让孩子去找。找到了，让孩子读一遍，并赐予表扬。或把刚会认的字藏到一个地方，成人报字，叫孩子去找，找到读一读。也可叫孩子藏字，并说：“妈妈，×字在哪里？”成人去找。

2.表情识字

如教“笑”字带动孩子笑，教“哭”字与孩子装哭，教“睡”字与孩子装睡，教“辣”字装吃辣椒的样子等。

3.动作识字

边教字边做动作。如认“跳”字就跳，认“走”字就走，认“跑”“坐”“蹲”“站”“打”“拍”“拿”“踢”“提”“弯(腰)”“爬”“吃”“喝”“眨(眼睛)”“抱”“歪(脑袋)”“要(东西)”“张(口)”等字时，都可以做相应的动作。孩子熟悉以后可以考孩子：成人出示一个字，要求孩子做那个字的动作，做错了就重做，做对了就表扬。也可以叫孩子考成人，有时候成人可以有意做错动作(必需是孩子已经生疏的字)，让孩子来订正。

4.写字识字

抱孩子在玻璃上呵水汽，然后用手指写字认读。用粉笔在黑板上写字，用树枝在沙土上写字，手指蘸水在桌面上写字等。写写，读读，擦擦。

5.直观识字

跟孩子一起玩小动物、各种玩具、各种彩纸等，玩一件识一个字。如玩小兔子识“兔”字，玩小汽车认“车”字，玩沙子认“沙”字，玩棋子认“棋”字等等。认过的字也可贴在墙上，以后成人取字，孩子取实物，使之一一对应；也可以成人取实物，孩子取字，并一一对应。

6.吃东西识字

如切西瓜、吃西瓜时认“西瓜”二字，吃其他水果、糖果时都可认字。问孩子什么味道时，又可教“甜”“酸”“真好吃”等字。认对了，孩子会吃得更快乐。

7.观摩识字

成人之间相互津津有味地问字、教字、写字、考字，吸引孩子留意，主动来看，乐观参加识字活动。也可以教大孩子识字，吸引小孩子。旁人活动的乐观示意对孩子识字是特别重要的。

8.讲故事识字

讲孩子喜爱听的故事时，边讲边把故事中的主要人物、关键情节在黑板上写出来，当时认一认，讲完故事后读一读，复述故事时再认一认。这样不但不影响讲故事、听故事，还使孩子把故事情节记得更多、更牢。

9.踩字识字

成人在地上写一个字，让孩子读一读，向前跳一步踩一个字。读对了才能往前跳，读错了就得原地站着。等把一行字全部熟悉了，才能“过河”，受到嘉奖。这种嬉戏跟孩子做“跳房子”嬉戏一样。

以上室内嬉戏识字阅读还可以针对3岁前孩子的心理特点制造出更多方法来。至于室外嬉戏识字阅读则另有一番情趣。在室外玩耍时，成人要带一支笔，衣袋里要装些空白袖珍卡片备用。

孩子外出游玩，视野立刻开阔，心情会非常快乐