（名师原创连载）部编版六年级语文上册第四单元课内阅读名师拔尖（含答案）

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新部编版六语上第四单元课内阅读名师原创连载（附答案）

12.《桥》节选

黎明的时候□雨突然大了□像泼□像倒□

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当（dāngdàng）。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。[]，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们[]疯了似的折(zhēzhé)回来。

东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。

老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。

……

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和儿子。

1．在（）里选择正确的注音。

2．在文中[]处填关联词语。

3.在文中“□”处依次填入标点符号。

4.在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A．找近义词：怒吼（）肆意（）

B．找反义词：静悄悄（）稳稳当当（）

5．山洪是怎么咆哮的？请用“”在文中画出。这句运用和修辞手法，这样写的好处是。

6．第一自然段改成：“黎明的时候，雨突然大了。”好不好？并说说理由。

..

7、老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。从“像一座山”中你体会到了什么？

..

8、小说最后才点明老支书与小伙子的关系，这样写有什么好处?

..

9.选文最后4个自然段应该用()的语气来朗读。

A.低沉、哀伤B.痛苦、消沉C.沉痛、凄凉D.敬佩、怀念

10.想象写话。

祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？

..

13.《穷人》节选

①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃（pàibài）的海浪拍击着海岸，溅(jiàn.jiè)起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

……

②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

……

④两个人沉默了一阵。

⑤□你知道吗□桑娜说□咱们的邻居西蒙死了□

⑥“哦？什么时候？”作者qq718429036

⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡

着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

⑧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，

“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1．在（）里选择正确的注音。

2．在文中“□”处依次填入标点符号。

3．在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A．找近义词：怒号（）咎由自取（）

B．找反义词：难受（）镇定自若（）

4.仿写：温暖而舒适______、______、______

5．解释词语。

（1）忐忑不安：。

（2）自作自受：。

6．文段①画“”的句子是______描写，在文中所起的作用是____________。

7.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指____________。“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。

“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜.

.、的善良品质。

8.文段③中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到桑娜的内心由______、________、_______到。

9.文段⑧中细致描写了渔夫的____________、____________和____________。用“____”画出描写渔夫神情的语句。

10.“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”意思是。

“我们总能然过去的"意思是。这充分说明渔夫和桑娜一样。

11、文段在塑造人物形象时，方法上有什么相同点和不同点？

。

12、两次“沉默”桑娜会想些什么?渔夫又会想些什么?

。

13.从上面文段中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

。

14.《在柏林》节选

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不假思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。作者qq718429036。

②“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

③□小姐□他说□当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时□你们大概不会再笑了□我们刚刚失去了三个儿子□他们是在战争中死去的□现在轮到我自己上前线了□在我走之前□我总得把他们的母亲送进疯人院啊□

④车厢里一片寂静，静得可怕！

1.根据括号内语句的意思,在前面的横线上填入相应的成语。

①聪聪的心算能力非常强，一看题目就能(不经过考虑)地说出正确的答案。

②对别人(用手脚示意，乱发号施令)是不文明的行为，也是对对方的不尊重。

2.文中两个小姑娘一次“嗤笑”一次“傻笑"，对于表现主题的作用是（）

A.渲染气氛。B.设置悬念。C.埋下伏笔。D.烘托心情。

3、文段①车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了_。句中“几乎”一词能去掉吗?为什么?

。

4．文段①中描写后备役老兵和老妇人外貌的词语是、，这描写是为了揭示。

5.文段①中多次重复“一,二,三……”的原因是__。

6．将文段③画“”的句子改成双重否定可改为陈述句。

_。

7.在文段③□处加标点。

8.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院“他们的母亲”如果改为“她”好不好?

_。

9.文段④老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？

_。

10.大家为什么都不说话?你觉得他们都在想什么?。

答案：

《桥》节选

1、dāngzhē2、但又3、，。。。

4、咆哮肆虐乱哄哄跌跌撞撞

5.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。

比喻拟人形象生动地写出山洪声音大、速度快、声势迅猛的特点。

6.不好，原文使用夸张的手法，生动、形象，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。

7.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。

8.这种意外式的结尾,戛然而止，使读者恍然大悟，起到了震撼人心的艺术效果。

9.A

10.老太太会在坟前哭诉着“老伴和儿子一路走好，我为你们骄傲！”

乡亲们会哭诉着“你们父子舍小家顾大家，大家会永远记住您们的恩情。”

13.《穷人》节选

1.pàijiàn

2.“？”，“。”

3.怒吼自作自受舒服忐忑不安

4、均匀而平静、高大而帅气、光荣而伟大、坚定而执着

5.（1）心神不定。（2）自己做错了事，自己要承担后果。

6.环境对比、衬托

7.把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养。心地善良

“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

8.神态语言桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。

9.神态动作语言渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

10.得把他们抱来,同死人待在一起不行。“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。善良

11不同点：渔夫是想了再做，桑娜是做了再想；桑娜的品质主要是通过心理活动描写表现出来的，渔夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。

相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。

12.丈夫出去打鱼能安全回来，该多么好啊!西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么和他说呢?生活的压力已经够大了。他会同意吗?

渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。

13.勤劳善良乐于助人

14.《在柏林》节选

1.不假思索指手画脚2.C

3战争使很多健壮的年轻人失去了生命。

不能去掉，“几乎”一词意思是“差不多”，车厢里的健壮的男子极少极少，去掉就变成“一个也没有”，与原文情况不符。

4.“头发灰白”“身体瘦弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。

5、因为这三个数字正是她三个儿子，在她的内心深处是对牺牲的三个儿子的无比怀念，是透彻心扉的