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文档简介

第第页我做的海洋生物的说课稿

《我做的海洋生物》是一节以“综合表现探究”为学习领域的课程，要求同学课前收集各种材料并在对海洋生物有肯定认识和了解的基础上进行表现。在教学活动中老师可由浅人深地引导同学尝试运用各种材料制作自己喜爱的生物造型，让同学在制作过程中体会制造的欢乐，从材质出发奇妙运用，夸张变形，变废为宝，美化生活。培育同学发觉美、感受美的技能，并由此更加喜爱大自然。培育他们爱护自然生态环境的意识。

1．教学目标

〔1)认知目标：引导同学观测海洋生物的结构特征和形体改变，阐述自己对海洋生物、海洋环保的独特见解。

〔2〕操作目标：开展想像的翅膀，让同学尝试用不同的形式表现海洋生物，培育和进展同学的观测技能、创新思维技能和立体造型技能。

〔3〕情感目标：通过同学的自主探究、合作沟通，让同学感受海洋世界的美，加强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发同学艺术制造的热忱。培育同学对美的感受技能，提高同学的审美修养、审美情趣，激发美化生活的愿望。

2.学习内容

教学重点：观赏海洋生物，运用各种材料和手法表现奇异奇丽的海洋生物。

教学难点：能抓住海洋生物的.特征，奇妙联想并进行有性格的创作。

3.课时：1课时

二、教学过程设计

●课前预备：

老师预备：多媒体课件，各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带等。

同学预备：各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带，还可以是水果蔬菜等。

●教学思路：

〔l〕创设情境。

多媒体播放《神奇的海洋》。海洋是生命的摇篮，宽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。

观赏千姿百态的海洋生物，引导同学观测海洋世界中不同外形、不同色调的生物，开阔视野，激发爱好。

〔2〕争论沟通。

组织同学争论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣。还可

以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。

〔3〕启发思维。

出示手工范作，引导同学观测制作材料及制作方法，启发思维，观赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，进展思维。

小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、揉、卷、切，挖等。

同学作业练习：

让同学在感受的基础上，利用自己所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜爱的海洋生物。同学可分组合作完成，鼓舞大胆自由地想像。

〔4〕展示评价。

展示同学作品，同学自主评价为主，老师评价为辅。同学间的沟通可熬炼同学的表达技能，拓宽思维，提高审美技能。

〔5〕拓展主题。

海底世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上。地球的资源80％以上在海洋里。今日我们运用各种表现形式，创作了漂亮的海洋生物，了解

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