小班儿歌教案五篇

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小班儿歌教案篇1

设计思路：

假如说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；假如说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路机敏的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究爱好，也激发了他们新奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合技能方面的提高。

活动目标：

1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。

2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的爱好。

活动预备：

1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

2、儿歌的伴奏录音等。

活动过程：

一、师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。

1、今日天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？

2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，援助孩子发准每一个字音。

二、老师组织幼儿争论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的知识阅历。

1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历说出“闪电、雷、雾、彩虹”等，师出示相应字卡；

并带领幼儿读一读。

3、师小结：小伙伴真能干，不仅能说出很多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的.。

三、阅读汉字及扩词讲解并描述活动。

1、引导幼儿重点观测“雨”和“雪”有什么相像之处？〔“雪”字上有雨字头〕。

2、师引导幼儿进行简约的组词活动。如“风”字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？〔大风、小风、狂风、暴风和龙卷风〕等。

3、分别再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼儿积极扩词。

四、学习游戏儿歌“风风雨雨”。

1、听赏一遍有趣的儿歌录音：“风风雨雨”并出示儿歌全文。

2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

五、游戏活动：风风雨雨

1、老师简约地讲解游戏规章：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最末一个字时，孩子可任意摆一个姿态，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓舞幼儿用肢体动作进行大胆表现。

2、要求幼儿能认真地观测老师手中的字卡，能依据字卡快速地改变游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

附儿歌：风风雨雨

风来了，雨来了！

云来了，雪来了！

蛤蟆敲着鼓来了！

认一认，读一读，

读不出来跳个舞。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、援助幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析：

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

活动过程：

1、导入

2、开展

3、结束

一导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二开展部分：

观测发觉法：

1、看一看：启发幼儿观测，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。

游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延伸：

学习儿歌"好伙伴"。

小班儿歌教案篇3

一、活动目标：

1．在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2．体验儿歌中小鱼的心情改变，感受好伙伴间团结友爱，快乐开心的情感。

3．初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的爱好。

二、活动预备：

背景图、老师表演小鱼〔三条〕，老师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶假设干，《小鱼》背景音乐

三、活动过程：

〔一〕出示背景图，引出课题。

师：我们今日要去一个漂亮的地方，看，这是什么地方呀？

〔二〕观看手偶演示，学习儿歌。

1．观看手偶演示。

师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？

“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小伙伴们好”

你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！〔看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。〕

2．理解学习儿歌。

师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

小鱼在哪里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。

一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？〔迁移幼儿已有阅历，提示幼儿讲解并描述〕我们一起来做一个不快乐、发愁的表情。

师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。〔让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的改变〕

咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？

两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？〔师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作〕

动作表现“摇摇尾巴点点头”

怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，〔幼儿肢体表现〕看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！

我们也可以和身边的小伙伴来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”

噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”

三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个快乐、欢乐的表情吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快欢乐乐做伙伴”。

这首儿歌的题目是什么呀？〔最末提示儿歌题目〕

我们请小鱼再来表演一下吧〔手偶表演〕

3．多种形式学念儿歌。

〔1〕师生接句念儿歌

师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？

〔2〕师生儿歌接龙

师：真棒！现在老师来念第一句，你们来接第二句，好不好？〔实时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌〕

〔3〕幼儿表演儿歌

师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演！

〔三〕师生表演手偶，巩固儿歌。

1、观看老师手偶表演，幼儿念儿歌。

师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！

咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？〔套上手偶，手指当尾巴〕噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小伙伴们打招呼啦！〔四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手做出动作〕

小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？

2、师生共同表演手偶。

师：请小伙伴来和老师一起表演，大家给我们念儿歌！

3、幼儿表演〔三位幼儿上台表演，老师在旁指导〕

〔四〕幼儿集体配乐儿歌表演。

师：大家都一起来吧！〔幼儿人手一个手偶，老师留意示范配带手偶〕

师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找伙伴吧！请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起，大家一起来表演《小鱼》！〔配乐表演〕

四、活动延伸

师：我们带着小鱼，去给班上其他小伙伴表演吧！

小班儿歌教案篇4

设计意图：

小动物一贯是孩子们所喜欢的，特别是我们小班的小伙伴，对动物的叫声、生活习惯等等特别新奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜欢吃的食物产生了爱好，因此，我依据孩子们的爱好，将小动物喜爱吃什么编成了儿歌来和大家一起共享。

活动目标：

1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

活动预备：

动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

活动过程：

一、出示动物图片，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴们看，这是谁呀？〔分别出示三种小动物〕它

们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

集体演唱《我爱我的小动物》

二、愿意学习儿歌，理解儿歌内容

1、了解小动物的特征

师：有谁告知我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？〔幼儿分别用声音和动作表示〕

师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告知我小鸡喜爱吃什么？小狗喜爱吃什么小鸭喜爱吃什么？

师：你们真棒！我呢，把你们刚才仿照小动物的叫声和它们喜爱吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

看看。〔播放课件，幼儿集体观赏〕

2、幼儿学念儿歌

师：你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？〔再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌〕

3、用动作表示儿歌内容

师：刚才小伙伴念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

4、知道儿歌的名字

师：我们小伙伴都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

三、结束部分

师：今日我们小四班的小伙伴又学到了一个新的本事，我们将今日学到的本事去告知其它班上的小伙伴好吗？

附儿歌：小动物吃什么

小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌教案篇5

教学目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的欢乐景象。

教学预备：

认知预备：倾听了故事小雨人儿

材料预备：PPT

教学过程：

一、出示PPT一，引起学习爱好

·看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今日它到哪些地方去跳舞了？

二、分句观赏儿歌，理解儿歌内容

·PPT二：小雨点，下呀下：

提问：

1、瞧，小雨点跳上什么地方？

2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。

·PPT三：提问：

1、小雨点又跳到哪里去啦？

2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，认真地听听。

3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。

·PPT四：提问：

1、小雨点真淘气，看现在它又到哪里去了？

2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，认真地听听。

3、小雨点跳进池塘里，发出了