幼儿园小班体育教案《小蚂蚁搬家》

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幼儿园小班体育教案《小蚂蚁搬家》

相关知识：

蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后那么可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要留意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，中国有600多种。

活动目标：

1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的技能。

2.积极地参与活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。

3.提高幼儿的团队合作精神。

活动预备：

1.创设情境。

2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。

3.椅子六把。

活动过程：

一、情景导入

1.老师：“立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，熬炼一下身体吧!”

2.队列练习

老师：“珍宝们，跟着妈妈先来熬炼一下。”(老师带领孩子们做运动。)

老师：“孩子们，你们真是神气勇猛的小蚂蚁!你们能帮妈妈去完成一个艰难的任务吗?”

幼儿：“能!”

二、分层活动

1.老师：“孩子们，今日晚上有暴风雨，我们的家担心全了，现在我们要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，假如不能克服这些困难，我们就会有危急了，所以我们肯定要完成任务，能完成吗?”

幼儿1：“我肯定能完成任务。”

幼儿2：“老师，搬的东西是什么哦?”

老师：“把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是?”

幼儿：“是!”

2.幼儿先尝试爬过铁丝网

(1)老师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，请个别幼儿示范，老师在旁观测指导。

老师：“孩子们，我们看看胡柯小伙伴是怎么做的。”

请胡柯说说是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”

幼儿胡柯：“身体尽量贴着地面、头不要抬得太高。”

老师：“你能再为我们演示一下吗?”老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)老师归纳总结

老师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个非常的部位——手肘。(老师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

老师：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

幼儿：“好”

幼儿练习匍匐爬行。

老师：“这次你们都胜利了吗?假如还有不胜利的可以再来尝试，并一起想方法找出缘由。看看是不是头没有低下、屁股抬得太高了。”

老师：“那刚才白宇小伙伴没有胜利，请你们帮他找找缘由。为什么他没有胜利。”

请白宇小伙伴再爬一遍，请其他孩子找出他没有胜利的缘由。”

幼儿1：“他头没有低下。”

幼儿2：“他屁股抬高了。”

老师：“孩子们我们再来练一练这个本事，这次盼望每个宝宝都胜利。”

3.爬爬竞赛

(1)老师：“孩子们，既然你们都学会了这个本事，那我们就来练习一下过独木桥的.本事，这是我们以前练习过的，小伙伴还会走吗?”

幼儿：“会!”

老师：“现在，我们都学会了本事，我们来竞赛。”

(2)讲解竞赛规章

老师：“请小蚂蚁们站在起跑的横线后面，看这里有两条横线，等会竞赛的时候，趴下来不能超过前面一根横线。”

老师：“这次竞赛的要求是听到口令后，请第一只小蚂蚁用爬行的方法，爬过这些铁丝网，然后走过独木桥再跟着指定的方向跑回来，第二只小蚂蚁再出发。”

老师：“听我口令小蚂蚁出发。”(在竞赛过程中老师和孩子们一起为同伴加油鼓劲)

(3)宣布竞赛结果，表扬获胜的队伍。

老师：“小蚂蚁们，你们本事练得可真棒啊!很快就能爬过这些铁丝网。真不错。”

三、游戏

1.老师：“孩子们你们的本事都练成了，现在我们开始搬家吧!”

2.介绍路径图及游戏规章。

老师：“孩子们看，我这里有两条不同线路，一条到对面近一点，但是铁丝网低一点。一条离对面远一点，但是铁丝网高一点。但是都要经过独木桥。”

老师：“请你们站在自己喜爱的路径的线后面站好，一个跟着一个爬过铁丝网，把家运到对面去。”

老师：“孩子们，听清晰了吗?出发!”

幼儿：“清晰了!”

幼儿开始游戏，老师一旁观测指导。

四、放松运动

老师：“珍宝们真能干，现在我们把家的东西搬到安全的地方来了，我们一起来合作造我们新的家吧!”

老师：“新家搭好了，可真美丽啊!我们一起坐在相互敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”

幼儿园小班科学教案《蚂蚁搬食物》

目标：了解蚂蚁的生活习性。

预备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观测蚂蚁的动态并记录

1、观测什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发觉。

三、沟通各自的发觉。

1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。

2、争论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到