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MiniQuest设计模板设计探究型教案主题：人教版地理八班级上册

第一章第一节宽阔的疆域探究指导老师：广南县八达学校黄会听情境：

一、导入新课为了培育同学的爱国热忱，用课件播放唱歌祖国，带领大家走进新课堂。老师设问：人们常说，我们宏大的社会主义祖国矗立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？

经过同学的争论、思索后老师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。任务：

二、引导同学读图：位置优越1经纬位置。用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明，同学不易理解。这时引导同学观看中国在地球上的位置示意经纬网立体图：中国位于东西XX的哪个半球、南北半球的哪个半球？

同学能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。2海陆位置。让同学观看经纬网立体图中国在地球上的位置示意，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？

同学能很简单描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东XX、太平洋西岸。【评价】读图时要做到仔细认真，把同学引到位，这会关心同学克服不习惯使用地图时产生的困难；教会同学正确地使用地图，从读图中获得学问。

三、借景观图探究：国土宽阔老师引导同学在地图上找出我国领土四端点的大致位置后，老师进一步引导同学在教材中国疆域示意图上找出我国四端点的大致经纬度范围：

(1)我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间？

它们是东经度还是西经度？

(2)我国最北端大致在哪一条纬线以北？

是北纬还是南纬？

我国最南端呢？

1南北景观差异。用课件演示并让同学观看我国南北春季景色差异景观图后分析：在同一季节，漠河冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么缘由造成这种差异？

同学回答：是气温。老师再问：是什么缘由造成我国南北温差这样大？

同学回答：我国南北跨的纬度(距离)大。2东西景观差异。让同学观看我国领土东西部的晨昏差异图片后分析：从时间上看，乌苏XX上旭日东升时，帕米尔高XX上却星光满天，为什么？

同学回答：我国东西时差大。老师再问：是什么缘由造成我国东西时差大呢？

同学回答：我国东西跨的经度(距离)大。成果：为了培育同学的动手力量，加深对上述问题的理解，用课件展现我国南北端的大致纬度数：53N、4N，要求同学计算一下我国南北跨大约多少纬度。通过活动练习，同学理解了我国南北跨纬度大。再依据教材中国疆域图，老师要求同学用直尺量算我国南北端的实际距离大约是多少。通过活动练习，同学理解了我国南北跨距离大。用同样的方法要求同学计算我国东西所跨的经度、量算我国东西所跨的距离。接着，老师设问：生活在同一片蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，这说明白我国的疆域有什么特点呢？

同学回答：我国疆域宽阔。资源：我们宏大的祖国中华人民共和国，位于亚洲的东部、太平洋的西岸。中国有着悠久的历史和绚烂的文化，是世界上闻名的文明古国。在向现代化进军的征途中，今日的中国取得了辉煌的成就，日益强盛的中国巍然矗立在世界的东方。我国幅员宽阔,疆域广阔，陆地总面积约960万平方千米，在世界各国中居第3位,是世界上面积较大的国家，差不多与整个欧洲的面积相等。因为我国领土东西跨经度多，由于地球自转，东边的地方时刻比西边的地方时刻要早。我国东西两端点的地方时相差4个多小时(4小时8分40秒)。当北京时间6点时(东经120的地方时6点时)，我国最东端的地方时是7点40秒，而最西端的地方时才2点52分。评估：整堂课同学的学习乐观性、主动性、参加性很强，能根据自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。同学基本能运用地图并能从地图上猎取信息，但在教学中未能摆脱老师问同学回答的习惯。在今后的教学中能多给机会让同学自己发觉问题、分析问题、解决问题，进一步培育同学的综合力量。教学中引导同学通过读图把握基本地理事物，利用地图(地理图片)进行观看、比较分析获得地理学问，形成地理事物空间分布观念，把握肯定的读图、运用地图的基本技能。