教育心理学历年真题及答案

PAGEPAGE102005年教师资格认定中学教育心理学考试试卷一、单项选择题（本大题共15115）“先行组织者”教学策略是一种 的教学技术（ A.强调直观教学BC.激励学生的学习动机按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ 。7岁 B.3岁 C.12岁 D.183.提出最近发展区理论的心理学家是（ 。A.维果斯基 布鲁纳 加涅 桑代4.品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（ 。A.道德素质 道德情感 道德修养 道德学5.选择教学方法的主要依据是（ 。A.教学目标和学生学习结果的类型 教学媒体C.教师的爱好 教学有法，教无定法6.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（ 。A.水平迁移与垂直迁移 正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移 顺向与逆向迁7.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ 。A.痕迹衰退说 干扰说 同化说 动机说8.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（ 。A.认知阶段 联结阶段 评价阶段 自动化阶9.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ 。A.依从 接受 认同 内10.学习效率和动机水平之间存在（ 。A.线性关系 B.U型关系 倒U型关系 平行关11.学习心理学研究的对象是（ 。A.学生 人和动物 动物 儿12.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ 。A.吃了酸的食物流唾液 望梅止渴C.蜘蛛织网 儿童模仿电影中人物的行1“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ 。A.创造性 学习迁移 发现教学法 学会学14.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（ 。A.发展认知结构说 习得三类知识C.培养认知过程品质说 认识发生论如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为最合适得安应该是（ 。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题（151分）影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和学习的心向与定势 。个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力为 成就动机 。元认知控制包括计划策略、监控策略和 调节策略 。概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是 概念同化 。自我意识的发展包括生理自我、 社会自我 和心理自我三个阶段。从认知心理学角度将知识分为 陈述性知识 和程序性知识。加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、 动作技能 和态五个方面。马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是 自我实现 需要。从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是 中等 程度的激活或唤起，此对学习具有最佳效果。皮亚杰认为，守恒是具体运算 阶段儿童具备的能力。归因理论是从 结果 来阐述行为动机的。影响学习准备的最主要因素是 原有的知识发展水平 和学习。桑代克 是教育心理学这门学科的奠基人。布鲁纳认为学习包括获得、转化和 评价 三个过程。完形一顿悟说认为完形是一种 心理 结构，是对事物关系的认知。三、判断题（每小题1分，共10分）（对）1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（错）2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（对）3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（错）4.人格障碍是后天教养的结果。（对）5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。（错）6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（对）7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（错）8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（对）9.布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（错）10.听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。四、简答题（每小题8分，共40分）简述皮亚杰的认知发展理论。简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。简述影响问题解决的主要因素。简述学习策略的四个特征。简述有效进行知识概括的基本方法。五、论述题（每小题10分，共20分）论述学习动机激发的主要方法。论述中学生品德发展的主要特征。2005年中学教育心理学考试参考答案一、单项选择题1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.D 9.C 10.C11.A 12.D 13.B 14.A 15.D二、填空题1.学习的心向与定势2.成就动机3.调节策略4.概念同化6.陈述性8.自我实现11.结果12.原由的知识发展水平14.评价15.心理三、判断题1.对 错 对10.错4.错5.对6.错7.对 错 对四、简答题（一）感知运动阶段岁。这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作（二）(2-7岁。这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象（三）(7-11岁念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理（四）形式运算阶段岁。这一阶段的奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成（12）(3)附属内驱力。是个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。影响问题解决的主要因素包括（1(2)决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大（3)定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素（4）和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。(1(2(3(4(2(3(4)启发学生进行自觉概括。五、论述题(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。一般情况下，动机水平增加，学习效（3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信2（一）伦理道德发展具有自律性，言行一致。在(2(3)道德行为习惯逐步巩固（4（二）品德发(1(2)高中阶段品德发展趋向成熟。2006年教师资格认定中学教育心理学考试试卷一、单项选择题（本大题共15115）心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（ ）A.前后一样 先快后慢 先慢后快 没有规2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ A.变化 改变 变式 突出根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特表明儿童认知水平处于（ ）A.感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶4教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（ ）A.1903年 B.1913年 C.1914年 D.1900年儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）A.社会自我 心理自我 生理自我 精神自6.提出认知结构学习论的心理学家是（ ）A.奥苏伯尔 布鲁纳 加涅 桑代克通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）A.合作学习 发现教学 情境教学 指导教8学习“直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ ）A.词汇学习 符号学习 概念学习 D.命题学9.先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习 接受学习 个别化教学 掌握学10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）A.正与负迁移 纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移 顺向与逆向迁11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）A.转化 获得 评价 同化12.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）AB.知识与技能的心理表征D.知识学习情境与其测量情境的变化程度13．下列哪一项属于元认知的实例？（ A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这做的目的是为了（ ）牢记住题目内容 很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程 熟练地使用计算技能如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适安排应该是（ ）B.规定每周看电视的适当时间C.规定每天看电视的固定时间D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题（101分）影响迁移的主要因素有相似性、 原有知识结构 和学习的心向与定势。元认知控制包括计划策略、 监视策略 和调节策略。教育心理学是应用心理学的一种，是 教育学与心理学 的交叉学科。我国心理学家在研究国外模式的基础上提出了问题解决的一般认知过程模式这一程分为发现问题、 理解问题 、提出假设和检验假设。教育心理学研究的系统是由学习过程、 教学过程 和评价与反思过程这种活动过程交织在一起的。我国心理学家对学习的分类是 知识学习 、技能学习和行为规范的学习。我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段1214、15 。23.规则学习主要有两种学习方式：发现学习和 接受学习。24.问题的三个基本成分：给定、存在的限制或障碍和目标。25.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是倒U。三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）学习准备心理发展创造性知识复述策略四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）简述学习迁移的作用。简述心理发展的基本特征。简述最近发展区概念及其意义。简述人格发展阶段理论的教育意义。简述学校情境中成就动机的构成。五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）试论述中学生品德发展的基本特征。试论述知识学习的作用。试论述青年初期的心理特点。2006年中学教育心理学考试参考答案一、单项选择题1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A11.C 12.D 13.C14.B15.D二、填空题16.原有认知结构 17.监视策略 教育学与心理学 19.理解问题 20.教学过程21．知识学习 22.、12岁一14、15岁 接受学习 存在的限制或碍 25．呈倒U型关系三、名词解释系列心理变化。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观表征。以便将注意力维持在学习材料上的方法。四、简答题成其他活动的影响。迁移的作用体现在三个方面1)迁移对于提高解决问题的能力具有直（2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。32.(1(2)定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性与顺序性。例如(3的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式万别的。前苏联的维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规发展区是指，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体35.(1(2)自我提高的内驱力是指个体(3)附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。五、论述题36.第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，（1)形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念<2)学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高(3)(4)品德结构更(1初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性(2)高中阶段37.(1(2(3)知识学习是创造38141517,18【真题】2008年江苏省教师资格认定考试教育心理学试卷（中）200815分1、下列有关教育心理学发展的历史事件中，数一初创时期发生的时间是 （）A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容CD、计算机辅助教学的研究与应用2、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于 （ ）A、感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段3、根据加涅学习阶层分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于 （）A、信号学习B、刺激—反映学习C、连锁学习D、辨别学习4、“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）A马斯洛B班杜拉C加涅 D 阿特金森5、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测量分为 ( A学业测验和成就测验B认知测验和人格测验C知识测验和兴趣测验D心理测验和生理测验6、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下数一操作技能的是（）A阅读技能B运算技能C记忆技能D运动技能7、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问属于 （）A无结构问题B有结构问题C界定含糊问题D8、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）A道德认知B道德情感C道德行为D道德信念9、下列有关学习策略的特征描述中，错误的是（）A、学校策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的10、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）AB、干扰说、动机说一个学生过分害怕猫我们可以让他选看猫的图片谈论猫再让他远观有关笼中的猫让他靠近笼中的猫最后让他摸猫抱起猫从而消除对猫的恐惧反映。这个案例中采用的心理辅导方法是（ ）A自我控制法 B系统脱敏法C肯定性训练D强化法12布卢姆认为认知领域的教育学目标可以分为六个不同水平的层次其中最高水平的认教育学目标是（ ）A应用 B分析 C评价 D综合13、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项( )A课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好14学评价属于A 总结性评价 B 常模参照评价C 诊断性评价 D 标准参照15老师最关注的问题是A教学情境有关