关于小学信息技术教案模板汇编五篇

第第页关于小学信息技术教案模板汇编五篇学校信息技术教案篇1

教材概述

《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的其次单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以把握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。

教学目标

1、学问与技能：

①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；

②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；

③学会用简洁的曲线进行图画创作。

2、过程与方法：

通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。

3、情感、看法与价值观：

运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培育同学的动手操作力量和美感。

教学方法

讲授教学法、演示教学法

教学过程

第一环节：了解“曲线”工具

1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：

①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线

2、用“曲线”工具画曲线的方法：

第1次拖动确定曲线的起点和终点，

第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

3、三种曲线画法的演示操作：

其次环节：“曲线工具的运用

运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；

2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；

3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

第三环节：课后练习

“曲线”工具还可以画出许多美丽的图画，运用刚刚的方法，尝试画以下的图画吧。

学校信息技术教案篇2

本课是黑教课标版的学校《信息技术》第三册〔上〕其次课，主要内容：

1、同学能打开或新建画图文件；

2、依据需要调整画布大小；

3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；

4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。

教学目标：

学问与技能：同学能把握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。

过程与方法：通过自主探究和商量学习，培育同学合作学习的力量。

情感、看法与价值观：利用画图，培育学习电脑的爱好以及发觉美、制造美、鉴赏美的艺术情操。

教学重点

1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简洁的线条图；

2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。

教学难点

1、按住shift画直线；

2、填充区域需封闭。

教学过程

一、课前预备

1、将同学分为四小组坐好；

2、预备好课件、教学平台；

3、组织同学进行课前活动〔电脑打字、"手指操"〕，为教学做好预备，活跃课堂气氛，消退学习疲惫。

二、情趣导入

同学们好！老师在新课开头前先来和同学们共享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子特别牢固

【播放动画】提问：谁的房子最牢固？大灰狼最终怎么了？〔同学观看完动画并举手回答〕

我们要向勤奋仔细的嘟嘟学习，如今嘟嘟想建一座新居子，你们能用电脑帮它设计好吗？

我们今日一起用画图软件给嘟嘟设计一座新居子吧。

出示课题：小小设计师

三、新课讲授

1、打开软件并设置画布。

如今你们来当小老师来告知黎老师怎样打开画图程序。

步骤：在启动Windows后，单击"开头"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"指令。

画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？

找到调整画布大小的掌握点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头样子，可拖动鼠标调整适合的大小。

2、画好线条图。

老师设计了一座新居子，你们仔细观看这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？

【展现房子图片】同学仔细观看，思索并回答下列问题。〔直线工具〕

步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。

提问：按住shift键来画线，会有什么效果？同学观看老师演示过程，得出答案。

同学练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。

3、给房子填充颜色

房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜爱的颜色呢？

步骤：①颜料盒—单击选择颜色〔前景色、背景色〕

②单击颜色填充工具—单击左键上色。

留意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么状况消失？〔放大镜、橡皮擦〕

同学练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。

4、自主创意

请同学们依据所学和自己创意，把小猪的房子设计更美丽。

提示：可以建不同样子的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。

看看谁设计的房子最美丽？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。

同学练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提示同学保存好作品。

四、沟通评价

同学完成得很好，我们一起共享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最秀丽？谁的房子风景最美丽？〔老师利用多媒体教学系统，全班观赏几幅有代表的作品，并组织沟通评价〕

五、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？

我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。

盼望同学们多观看，多发觉生活中的美，成为杰出的"小画家"！

学校信息技术教案篇3

学问目标：

1、熟悉word窗口及主要工具栏。

2、学会在word中文本的修改。

技能目标：

1、能通过开头菜单打开word，并能关闭窗口。

2、文本的插入与删除。

3、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种表达和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密。〔通过阅读教材让同学明白我国在软件开发上的成就，激发同学的民族骄傲感与爱国之情。〕

教学重点：

word界面的熟悉，在word中对文字进行插入、删除

教学难点：

新文件的保存方法、文件名

课前预备：

1、检查电脑和word软件

2、一篇有错别字的同学作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。

3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

课时支配：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有许多任务它还是无法完成！〔老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况〕

二、熟悉word

1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的伴侣。〔老师引入word〕。

2、找到新伴侣，老师告知同学word图标的特征或出示一个图标，让同学想方法打它打开！提示同学同时打开写字板，进行比较。

3、老师总结同学的商量。

4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告知同学如何移开工作栏〔尤其是当工具栏的一部分被隐蔽时〕。让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么改变，再移回来。

三、修改文章

1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来关心它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的'文档”中的文章吗？

2、抓“虫子”

a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

b：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！

四、保存文章师：

我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

五、课后小结：

今日我们学习了什么？你有什么发觉？

让同学商量自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。同学依据老师的提示自己想方法打开word〔点桌面图标或开头菜单等〕同桌合作。打开word后再打开写字板，让同学观看两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点。再让同学认一认word中的工具栏的名称。让同学同桌互相说说工具栏的名称。

在老师的指导下，同学进行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。〔老师要向同学强调：工具栏尽量不要放得太乱〕在老师的提示下让同学试一试后总结打开的方法：可有两种。〔双击或用菜单中的“打开”指令〕请几位同学快速演示一下打开文件的方法。同学分小组在文章中查找错别字。同学把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。

同学发觉：原来word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！〔在文字下经常会有红的或绿的曲线〕同学结合自己的语文学问，对错别字进行删。同学商量，认为肯定要保存好已经修改的文件。同学依据已经学习过的文件保存的方法进行操作〔可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”指令〕〔假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存〕同学进行课后商量，回忆本课学问点通过提问和思索让同学有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，同学只要通过老师简洁的引导或相互间的关心就可完成通过比较找到区分，同时也发觉很多共同点，让同学学习word心中有底，而不是特殊生疏。

“玩一玩”，更能让同学喜爱上这个新软件。复习稳固打开文件的方法。通过嬉戏和竞赛的方式激发爱好、促进同学间的合作。通过观看发觉问题，并积累了阅历。让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让同学多练习几次，以得到稳固。教学反思：在同学的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面要让同学明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体会到应用计算机带来的便捷。让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。

本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，老师应留意赐予必要的说明。

学校信息技术教案篇4

教学目标

学问目标：了解绘图工具栏中的常用工具，熟悉绘图时常用的各种基本图形。

力量目标：把握利用工具栏中的工具绘制简洁图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培育良好的审美力量。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

老师活动

创设情境，激发爱好1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来观看，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！〔板书课题〕1、观看组成图片的图形

2、想

利用一个好玩的谜语给同学创设有益于探究的情境，在文体情境的不同详情中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发同学学习的爱好和求知欲。

启发探究，技巧点拨1、师带着熟悉绘图工具栏

2、师演示各种图像的画法

3、线段

4、圆〔按shift〕

5、多种图形1一起熟悉绘图工具栏

2、观看

自主探究，沟通共享1、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体

2、小组同学可以互相关心

3、老师巡察1同学自由画

2、有麻烦向老师请教充分发挥同学的主动性

合作学习，释疑解难1、通过刚刚的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬〔双击设置自选图形格式〕提出疑问

解答培育同学解决问题的力量

实践创作，展现1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

同学完善自己的作品

2、老师评比台

3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家的作品！

4、展现同学作品

〔你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？〕

〔谁想为他的作品做一下点评〕

1、同学完成作品。

观赏作品，

点评作品增加同学信念，让同学有成就感。激发学习爱好

梳理，拓展延长1、同学们在这么短的时间里不但收获了学问还绘制出了秀丽的作品，真是了不得!谁来说一下这节课你学会了什么？

(生答……)

2、信任凭借咱们同学的聪慧才智课下肯定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的抱负吧！

板书

设计第7课图形工具百宝箱

教后反思

这节课同学有深厚的爱好，课堂效果很乐观，全部同学能准时把握。

学校信息技术教案篇5

教材分析

《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育学校试验教材，科学出版社学校信息技术其次册(下)，第三课的内容，教学对象是学校六年制五班级的同学，它是教材关于Word排版学问铺垫的延长，并且贯穿着以后整个Word排版学问的教学，是同学能够顺当、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成同学“了解熟识—技巧把握—综合运用”这合理学问链的必要环节。教材目的是让同学学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，表达信息技术学科与语文学科的整合。

学情分析

我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因此同学基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照看大多数同学，利用边讲边操作的方法，使同学逐步把握电脑基本学问和基本技能。三班级同学已经具备了初步的操作系统使用力量，大部分同学已经学会了文字的录入和简洁的文字处理，培育同学的自我探究力量及自主学习的力量。

教学目标

1．学问目标：每个同学都能够把握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的同学能把握多种操作方法。

2．力量目标：培育同学的观看力量、自我探究、自主学习的力量和团体协作的力量。

3．情感目标：通过详细实例，让同学自我展现、自我激励、体验胜利，在不断尝试中激发求知