(2016年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我成就自我教案教科版

第八课正视自我成就自我课题第八课正视自我，成就自我（一）教课目的重点难点学情剖析

1．掌握认识自我的方法和原则，且能学致使用。2．采取自我，坦率面对自己的不足，在这一基础上发展自我。学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。不一样的人有不一样的性格。健全的性格能够经过平常的努力来培育。每一个人都有自己的优点与优点，注意利用各样时机和方法，每一个人都能够获得很好的发展；同时，每一个人都有不足，要快乐地接受自己，并在此基础上，经过努力，改良和发展自己。教课流程、认识自我导入：自我介绍每人写一份100字左右的自我介绍。教师采集全部学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。一、这是谁教师体现“教课活动设计”中描绘个性的词或句子，学生猜这些词或句子描绘的是班里哪位或哪几位同学。或许采纳“对号入坐”的方法，将这些特色送给切合它们的同学。详细做法能够参照下边列表的方式，也能够将描绘个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学议论后，分送给合适的同学。每个同学能够获得若干条“个性”。（这个活动需要做大批的准备工作，能够请学生帮助抄录纸条）让学生初步意识到人各有特色。同时认识别人对自己的评论与自我评论之间存在差别。二、以别人为镜教师总结：上边这类方法称为别人评论法。即经过别人对自己的评论来认识自己的方法。经过上边的活动，我们能够更进一步地认识自己，也能够发现别人对自己的评论与自我评论的一致性。别人评论还有此外一种方法，就是经过别人，好像学、朋友、老师、父亲母亲等对我们的态度来评论自己。假如我们被四周的人喜爱、重视、采取，说明我们必定有一些令人喜爱的优点；如果我们被四周的人疏远、忽略、厌烦，那么起码说明我们有某些不讨人喜爱的地方，需要惹起我们的重视。学生谈谈四周的人对自己的态度，进而剖析自己的优弊端。学习掌握别人评论法的方法和意义，学会以别人为镜，认识自己。三、比一比1．教师：认识自我，还有一种比较好、比较常用的方法就是比较评论法。所谓比较评论法就是经过与同学等其余同龄人或先进人物对比较来认识自我的方法。2．指引学生与四周同龄人进行比较，或许参照教科书第

55页的活动设计展开活动。让同学们互对比较，在比较中认识自己，理解别人，增进同学之间的认识和友情，最后达到评论自我的目的。四、小结“知人者智，自知者明。”自我认识对每一个人来说都特别重要，同时也是特别不简单的事情。我们青少年正处在自我意识发展的重点时期，我们都很在意自己，也很想认识自己，我们老是在问：我是什么样的？我未来能成为何样的人？这就要求我们在平常生活中不停地关注自己的言行，渐渐达到认识自我的目的，不停地更正弊端，弘扬优点，成为自己理想中的“我”。让学生总结认识自我的方法，学会从多角度评论自我。作业、选择题、典题透析1.教课设计栏目能否填写完好（是□，否□）。2.教课成效（好□，差□）。自问题与思虑：3.我评价课题教课目的重点难点学情剖析

第八课正视自我成就自我第八课正视自我，成就自我（二）1．掌握认识自我的方法和原则，且能学致使用。2．采取自我，坦率面对自己的不足，在这一基础上发展自我。学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。不一样的人有不一样的性格。健全的性格能够经过平常的努力来培育。每一个人都有自己的优点与优点，注意利用各样时机和方法，每一个人都能够获得很好的发展；同时，每一个人都有不足，要快乐地接受自己，并在此基础上，经过努力，改良和发展自己。教课流程、悦纳自我，发展自我诗歌导入学生阅读“教课参照资料”中的《我就是我》。能够让学生疏批朗读，并就诗歌谈自己的感想。激起学生的自我必定意识，张扬个性。一、理想中的我学生思虑问题：你希望成为一个如何的人？学生能够用自己喜爱的方式将“理想自我”描述出来，如散文、诗歌、绘画等。教师解说“理想自我”观点：“理想自我”是自己脑筋中塑造的、自己所希望的未来自我形象。与之相对的“现实自我”是经过自我实践而反应到脑筋中的目前真切的自我形象。一般来说，理想自我与现实自我存在必定的距离。认识学生的价值取向，掌握“理想自我”观点。二、调整理想自我与现实自我学生阅读教科书第60页中的阅读资料，感觉采取自我的重要性。学生阅读资料并沟通对资猜中的“女儿”的见解：女儿的主要问题是什么？我们中间能否也有“女儿”这样的同学，其表现有哪些？学生对“现实自我”进行评论：我对自己哪些方面比较满意，对哪些方面不满意？经过填写P61-62表格达成本活动。指引学生认识理想自我的意义，帮助学生形成合适的自我期望。三、优点大轰炸将学生疏成若干组，每组找五六人，组内同学以接龙的方式挨次说出自己的优点，每次说一个，不得重复，互相不得相同。重复、相同者出局，最后剩下谁，谁就是优越者——自我个性优秀的人。让学买卖识到自我独到个性优势的重要。四、男孩女孩平分秋色让学生疏组议论：男孩女孩各有什么特色？大家分组讲话，最后概括出男生女生的特色。让学买卖识到男生女生各有千秋，应优势互补。五、培育优秀的性格认识自己的性格，认识什么是优秀的性格以及培