《黄鹤楼》教学设计(陕西省县级优课)八年级语文教案_第1页
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文档简介

《黄鹤楼》教学设计教学目标：熟读并背诵诗歌。感知诗歌内容，赏析诗歌的意境。理解诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。教学重难点：1.熟读并背诵诗歌。2.感知诗歌内容，赏析诗歌的意境。教学辅助：多媒体教学教学过程：导入新课欣赏黄鹤楼的图片。黄鹤楼位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。今天，我们就一起来学习崔颢的《黄鹤楼》。创作背景这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。朗读诗歌，整体感知黄鹤楼

唐--崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。赏析诗歌首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗人从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。诗人借传说落笔,感叹物是人非。颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。诗人多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。这两句承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。颈联：“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”这两句描绘了诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但诗人仍然觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时应该比这更美。此外，这两句诗也是对仗工整的对偶名句。尾联：“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡呢。只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句点题，借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。诗意概括首联：鹤去楼空，世事苍茫；颔联：鹤去不返，寂寞惆怅；颈联：对仗工整，烘托思乡；尾联：思念家乡，愁绪绵绵。课堂小结这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。诗歌借景抒情，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。全诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。既自然宏丽，又饶有风骨。可谓是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。巩固练习品读下列诗句，想想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。【1】带雪梅初暖，含烟柳尚青。译：梅花上还有残雪，柳枝已经发青还未出芽。【2】雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。译：细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。【3】杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。译：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露

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