普通心理学试卷四

一般心理学试卷四一、名词解释：(212分)1、工作记忆 2、问题解决 3、韦伯定律 4、意志 5、社会化 6、气质二、填空(10分)1、意识的根本特征是( )、( )、( )。2、人眼对色光混合而产生的心理现象有以下三个规律：互补律、( )和( )。3、心理学家( )于1960年，利用〔 〕试验技术进展了图像记忆争论，证明白瞬时记忆的存在，并提出其容量为9—12个字母。4对遗忘缘由的解释主要有四种理论观点衰退理论干扰理论〔 〔 。5、表象的两个主要特征是〔 〕和〔 。6、J·Wallas认为制造思维过程经受了预备〔 〔 〔 〕四个阶段。7、语言天赋论的代表人物是〔 。8、阿诺德—拉扎鲁斯的心情理论强调〔 〕在心情中的作用。9、吉尔福特的智力构造理论的三个维度是内容〔 〔 。10、常常用来测量性格的两个自陈量表是〔 〔 。三、单项选择题〔每题1分，共15分〕1、神经冲动传播的电变化过程中，受刺激部位发生离子通透性的转变，膜上的钠离子通道开启，允许钠离子内流，导致膜电位减小，钠离子进一步加速内流，膜内电位由负变正，膜电位差消逝。这种使极化状态转变乃至消逝的过程称为〔 。A去极化 B复极化 C反极化 D超级化2、人在快活时“捧腹大笑“，恐惊时“紧缩双肩“都是( )A.面部表情 B.身材表情 C.手势表情 D.语调表情3、流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来的()A.斯皮尔曼 B.加德纳 C.卡特尔 D.斯腾伯格4、以下哪一对关系最亲热?()A.无意留意——刺激的特点B.有意后留意——刺激的特点C.有意留意——刺激的特点D.有意留意——直接兴趣5、心理活动的预备状态称为(A.功能固着 B.迁移)。C.定势 D.策略6、既能解释颜色互补现象又能解释颜色比照现象的色觉理论是()A.杨-黑理论 B.拮抗理论 C.位置学说 D.频率匹配学说7〔〕用处。A记忆的长久性 B记忆的准确性 C记忆的灵敏性 D记忆的预备性8、所谓〔的心智操作。A抽象 B分析 C变式 D辐合思维9、在幼儿面前摆放香蕉、苹果、球、口琴等物品，要求他对这些物品进展分类。假设他把香蕉和苹果归为一类，把口琴和球归为一类，此时幼儿形成的概念就是〔。A析取概念 B合取概念 C抽象概念 D具体概念10、符合社会进展规律的、乐观的、有益的梦想称为〔 。A抱负B空想C妄想D猜测11、圆满、无望、难过、哀痛、哀痛指的是心情的〔 。A紧急度 B快感度 C强度 D简单度12面临高考选择大学时一所是名牌大学但费用太高离家太远而自己的家境又不太好；另一所学校费用较低，离家较近，但师资条件和软硬件设施又差一些况且，学校的知名度又不够高，于是处在选择的两难之中。这属于〔 。A双趋冲突B双避冲突C 趋避冲突D双重趋避冲突13归因理论者认为个人对其成败缘由的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机不同的归因，对人所产生的影响是极不一样的。假设倾向于〔 〕归因，个体成功时，就会认为自己力量高，因而信念十足，甚至趾高气扬。个体失败时，就会认为本身力量低，脑子笨，因而丧失信念，只好听任失败的再次到来。A内部稳定B 外部稳定C外部不稳定 D内部不稳定14制造力等，其中〔〕是一般力量的核心。A抽象概括力B想象力C记忆力D制造力15型。这四种根本类型与四种气质类型有对应关系：其中强、平衡、敏捷型对应的是〔。A粘液质 B多血质 C抑郁质 D胆汁质四、多项选择题〔218分。每题至少有两个正确答案，请将你认为正确的答案填写在答卷纸上相应题号下空格里，多项选择、漏选、错选均不得分〕1、性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中所表现出来的一般特征。由于个体态度的对象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方面的。下面〔〕不是对劳动或工作的态度特征。A自私自利B认真细致C诚恳D正直E懒散2、关于智力超常有这样一些生疏〔 。A1％B140C超常儿童的心理构造不限于智力和制造力，还包括一些非智力心理特征D阅读时都能过目不忘E观看敏锐、全面、准确3、自觉性是指一个人在意志行动过程中，由于生疏到行动的社会意义，进而调整自己的行为时所表现出来的目的性和自觉的意志品质。与自觉性相反的意志品质是〔。A受示意性B依靠性C独断性D被动性E仿照性4、理智感是人在智力活动中产生的心情体验。理智感的表现有多种形式。下面〔〕不是理智感的表现形式。A遇到的事物与自己已有的看法不全都时，所产生的疑心感B遇到了不行思议的问题或异的事物，所产生的惊异感C不留神碰坏了别人的东西时所产生的内疚感D找到验证自己所信任的理论的充分证据时所产生确信感E生疏到国家建设和个人利益的关系时所产生责任感5、下面属于对话言语的包括〔 〕。A辩论B座谈C讲课D作报告E质疑6、引起和维持无意留意的客观刺激物本身的因素很多，一般包括〔 。A刺激物长时的作用B刺激物的强度C刺激物的运动和变化D刺激物的比照度E刺激物具有异性7、制造性思维的培育是现代教育的重要任务之一。现代社会的进展靠人才，尤其是创型人才创型人才的优势就是表达在制造性思维的进展水平上培育制造性思维应〔 〕几个方面加以留意。A留意发散思维的培育 B熬炼言语表达力量，促进思维力量的进展C创设问题情景，激发古怪心、培育求知欲 D培育制造精神和制造性共性 E丰富想象力8、电影正是利用了〔 〕等原理，使一系列静止的画面连贯活动起来。A感觉后像 B感觉比照 C似动现象 D错觉 E感觉适应9、实现反射活动的神经通路〔神经构造〕称为反射弧。反射弧由五局部组成，包括下面的〔 。A感受器B网状神经C反射中枢D迷走神经E效应器五、推断正误〔5分〕1由此可见，想象是一种形象的制造，是纯粹主观活动。所以，有人说想象是“超现实的自〔〕2、生疏是意志产生的前提。情感是构成意志行动的动力〔〕3、从生理需求的角度来说，人和动物的需要没有什么差异〔〕4简称“智商IQ与智力年龄之比的百分数〔〕5、对具有一样遗传素养的同卵双生儿的争论证明，同卵双生儿的气质比遗传特性不完全相同的异卵双生儿相像得多，而且即使在长时期内将他们置于不同的生活和教育条件下抚养，他们的气质也未表现出显著的差异〔〕6、性格类型没有好坏之分，每种类型都具有乐观的一面，也具有消极的一面〔〕7、社会环境是人类心理活动的最主要源泉〔 〕81分钟左右的间隔，估量得较为准确，少于1分钟的间隔常被估量过长，大于1分钟的间隔又常被估量过短〔〕9、假设动态的来看，组块的形成过程实际就是人们获得学问阅历的过程〔〕10〔〕六、简答〔515分〕1、心情识别有哪些影响因素？2、在教学中我们可以实行哪些方法帮助学生把握概念？3、什么是优良的意志品质？10分〕下面是两个学生的行为表现，依据这些表现，请确定他们的气质类型或特征。学生甲：男，六年级小学生，他的突出特点是好冲动。教师讲故事时，他听得很入迷；很简洁处于极度兴奋的状态，发出各种感慨的声音。对教师的提问常不加思考地进展答复，上跑来跑去，从不安静地坐在自己的进位上。他说话快，声音大。写字也很快，往往是一挥而就，但很不工整。他的面部表情丰富，兴趣和志向都很稳定，遇到困难能沉住气，并能以极大的势力去抑制困难。学生乙，男，六年级小学生。上课时很安静，坐在那里总是一种姿势。手里总摆布什么东西，心境会因微小的事情而转变。他很敏感，教师让他换个座位，他会感到委屈，老想为他就感到难为情。他能抑制自己的表情，得了“乙”分，脸上很少变化，但内心很不安静、自信。做作业遇到困难，简洁垂头丧气，张皇失措，不能把作业坚持到底。他的动作迟钝，说话渐渐吞吞，有点啰嗦。八、论述题15分：举例说明影响性格形成和进展的因素。《一般心理学》试卷〔7〕年级：＿＿：＿＿＿＿分数：＿＿一、填空题〔110〕12、留意的两个重要特点是选择性 、 集中性 。3、我国心理学界通常把心情划分为心境、激情和应激。4、意志的品质有自觉性、坚决性、自制性和坚持性。5、人的共性主要包括两大局部即共性心理倾向性和共性心理特征。二、名词解释〔416〕变化时，其知觉对象的映象仍保持相对稳定不变。记忆：记忆是人脑对过去经受过的事物的反映。集中思维：指综合思维已有信息，朝者同一方向，得出一个正确答案的思维方向。动机：是指直接推动人进展活动，到达肯定目标的内部动力。三、推断题〔210分〕1．空间知觉是人脑对事物的挨次性和连续性的反映〔╳〕时间知觉是人脑对事物的挨次性和连续性的反映。〔或〕空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映。2．全部遗忘都是对过去经受过的事物不能再认和回忆〔╳〕遗忘是对识记的材料不能再现或错误地再现。3．激情是在出乎意料的紧急状况下所产生的心情状态〔 激情是一种猛烈的、爆发式的、时间短暂的心情状态。4〔╳〕性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式5．感受性与感觉阈限成正比关系〔╳ 〕四、单项选择题〔每题1分，共10分〕1．科学心理学诞生于〔C.1879 A.1789 B.1897 C.1879 D.1987第一位科学心理学家是〔B.冯特 〕A.弗洛伊德 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.马斯洛3．马斯洛认为，人的最高层次的需要是〔C.自我实现 A.敬重 B.求知 C.自我实现 D.安全4．智力的高级表现是〔B.制造力 〕A.抽象思维 B.制造力 C.观看力 制造想象力问题解决的第一阶段是〔A.提出问题 〕记忆的首要环节是〔D.识记 〕A.保持 B.再认 C.回忆 D.识记7．某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他〔她〕的气质类型倾向于〔B.粘液质 〕A.抑郁质 B.粘液质 C.多血质 D.胆汁质8．以下哪一项不属于知觉的根本特性〔B.规律性 9．短时记忆的容量为〔C.7±2 〕A.9±2 B.8±2 C.7±2 D.6±21〔A力量〕影响人的活动效率A力量； B气质； C性格； 五、简述题〔每题5分，共30分〕简述人的心理实质。答：人是个体的又是社会的，即人既作为个体而存在，又与四周的环境、与他人发生着联系。简述感觉知觉的区分与联系答：区分：感觉反映的是事物的个别属性，而知觉反映事物的整体属认知活动。联系：感觉和知觉又是密不行分的，感觉是知觉的根底，知觉总是在感觉的根底上进展的。简述问题解决的根本阶段。2、分析问题，3、提出假设，4、验证假设、想象的概述。动机冲突有哪些类型？如何解决？答：人类的动机是简单多样的。从不同的侧面，可以把动机分成各种〔1〕生物性动机与社会性动机〔2〕内因性动机与外因〔3〕进景性动机与远景性动机〔4〕主导性动机与关心性动〔5〕合理动机与不合理动机。简述胆汁质气质的行为特征灵敏性、可塑性均强，兴奋比抑制占优势，外向；行为表现为直兴奋而喧闹是其主要特色。简述共性心理的构造。答：六、论述题〔1224〕1、举例说明引起心境的缘由，并谈谈你是如何调整自己的不良心境的。答：引起心境的缘由是多种多样的。生活上重大大事、事业的成起，如身体的安康水平，精神充分或疲乏状态等。此外，自然环境的变化也能引起心境的变化。春光明媚、秋高气爽，会引起心境兴奋舒服。1．学会放松。当感到过分紧急、苦恼、可怕2．学会转移留意。肯定的心情是与肯定的情境相关的。当感到心情3．学会宣泄。假设有不开心的事情及委屈，不要压在释放内心的郁积，对人的身心有利。4．学会自我解嘲。当一个人理由，用以劝慰自己，就像狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的童话一样，这被称作“酸葡萄心理”。与此相反的是“甜拧檬心理”，即用各种理由强的挫折面前承受现实，承受自己，避开精神崩溃不无好处。5．学会幽默。不过，要指出的是，良好的心境终