2022-2023学年河南省驻马店市泌阳县九年级（上）期末语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河南省驻马店市泌阳县九年级（上）期末语文试卷1.阅读下面文字，按要求答题。

汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想①________力的特征，精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简②________的一个语种。汉语有声调，音韵铿锵，和③________美丽。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是______A.diàojiāngB.tiáoqiāngC.diàoqiāngD.tiáojiāng(2)在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是______A.①像②练③协B.①象②炼③谐C.①像②炼③协D.①象②练③谐2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

疫情防控没有旁观者，也没有局外人。坚决打赢常态化疫情防控攻坚战，_______，_______。_______。_______。_______。疫情面前，我们每个人都要增强责任意识、自我防护意识，自觉承担防控责任和义务，做自己健康的第一责任人。

①也要铸就齐心协力、众志成城的强大精神防线

②要充分认识抗疫斗争的复杂性、艰巨性、反复性，提高科学精准防控本领。

③既要筑牢科学精准、切实有效的疫情防控屏障

④还要看到，多一些小心谨慎、多一分理解配合，疫情防控就少一点风险、少一点压力。

⑤要适应病毒快速传播特点，克服麻痹松懈心理，做好重点人群疫苗接种等工作。A.③①②⑤④ B.③④②①⑤ C.②①③④⑤ D.②①③⑤④3.名著阅读（任选一题作答）。(1)《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请你任选一个，简述其内容。（80字左右）①大闹天宫②三打白骨精③收服红孩儿④杨志卖刀⑤武松打虎⑥真假李逵(2)《简•爱》不但是世界文学经典，也成为现代社会的流行文化元素。这部小说成功塑造了简•爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但是属于现代女性美的象征。你认为她美在哪里？结合作品内容谈谈你的认识。4.古诗文默写。(1)沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(2)人有悲欢离合，______，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）(3)李白的《行路难》中运用象征手法表现人生之路充满艰难险阻的诗句是：______，______。(4)诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在《江城子•密州出猎》就运用“______，______？”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用“______，______。”这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。5.根据要求，回答问题。

学校开展“好读书，读好书，读整本书”的专项课外阅读活动，请你参与其中。(1)“好书我来推荐”选择你最喜爱读的一部课外书，简介这部书的主要内容，并说说你推荐的原因。(2)“读书现状调查”：分析下表，说说你得出的结论。（不得出现数字）

读书现状调查年级

调查项目七年级八年级九年级每天可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中的比重27.8%35.8%45.6%(3)“阅读对象探讨”：在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行作品，因为它们读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它们是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪种看法？请说明理由。6.阅读下文，完成问题。穷孩子的学费高一那年，我家养的三头猪全都不行了。这三头猪，是我和弟弟一整年的学费。三头猪都没了，我和弟弟的学费真悬了。

穷人的孩子早当家，不用爸妈说什么，我和弟弟就开始各自为学费操心起来。那一年开学，我和弟弟的学费是赊的。隔一段时间，老师就在班上提醒一下：“欠学费的同学该交学费了。”每当这时，我就会十分难为情地低下头。

等过了惊蛰，万物复苏，田野里的花开了，地下的昆虫也蠢蠢欲动起来，一年中最好的时候就到了。

弟弟买来黄鳝笼子，又去牛屎粪堆里刨蚯蚓，下午放学后就立刻开始准备。“下黄鳝”最讲究时间，要趁天黑之前把装有蚯蚓的笼子放到池塘和水田里，第二天早早起来再去取回来，一次放三四十个笼子，可以捉一两斤黄鳝。我则请了一星期的假，去大舅家挖蜈蚣。当时，八寸长的大蜈蚣一条能卖五毛，五寸长的三毛，再小一点的两毛。我还有两个伙伴。比我大一岁的妞妞早已辍学，现在在家挑粪、砍柴、洗衣、做饭；比我小一岁的小鹿初中毕业，等着秋后征兵时去当兵。

天蒙蒙亮，妞妞和小鹿就在大门口喊我，我一骨碌爬起来，头不梳脸不洗，拿起工具就往外跑。所谓工具，不过就是一把短柄锄头和二个矿泉水瓶，在瓶盖上钻几个小孔透气，免得蜈蚣被闷死了。

第一天我们去了棋盘山。把地上的石头挖开，蜈蚣就藏在石头下面。挖开石块，蜈蚣四散奔逃，这时就要眼疾手快，上去一脚踩住蜈蚣身子，小心翼翼地按住蜈蚣头和腹部连接处。这时，蜈蚣会用后半截身子爬上你的手，爪子在手心里游走，你要飞快地拔掉蜈蚣头部左右两边的螯。万一被咬到，会疼整整一夜，直到鸡叫时才好。等到傍晚收工时，我大概挖了二十多条，手也被锄头柄磨了几个泡。接下来就是穿蜈蚣。我们在妞妞家分工合作：小鹿负责劈竹子，制作绷蜈蚣的竹片儿，妞妞往装蜈蚣的瓶里倒开水。开水倒进去，刚刚还在瓶里拼命爬的蜈蚣就立马收缩身体，一动也不动了。把蜈蚣从瓶里倒出来，用竹片比着蜈蚣，一条一条拉直，小鹿说，截竹片时不要可着蜈蚣身体那么长，要比蜈蚣身体长一厘米，这样小号的能充当中号儿的卖，中号的能当大号的卖。

离开的前一天，我在乱石堆里挖出来一条很大的蜈蚣，有中指那么粗，身子圆滚滚的，异常凶猛。我怎么都捉不住，用锄头摁着，它竟然回过头来咬锄头柄。我担心时间长了它逃跑，急忙喊她们来帮忙。妞妞边帮忙边喊：“哇!这么大，怕是要成精了!”突然她惊叫一声，蜈蚣狠狠地咬了她大拇指一口。妞妞疼得直吸冷气，恶狠狠地拔了蜈蚣的毒牙，差点连头一块儿拽掉了。我不好意思地对妞妞说：“这条蜈蚣就送给你了。”妞妞死活都不要，她说：“你学费还没凑够呢。”

那天，看着满满一书包的几百条蜈蚣，我心里美滋滋的——等把这些蜈蚣换成学费，我就可以继续上学了。当晚我做了个梦，在梦中，我挖开一块又一块的石头，下面不停地有蜈蚣爬出来，我捉都捉不过来。此后很多年，这样的场景都会时不时地出现在我的梦里。

第二天一早，当我拿起书包准备回家时，一下子傻眼了：书包被咬了一个大窟窿。打开书包一看，里面的蜈蚣全没了，只剩下一堆蜈蚣头、蜈蚣脚，还有乱七八糟的蜈蚣残肢。我脑中“嗡嗡”直响，继而大哭起来：“我的蜈蚣啊，我的学费啊，全没了!”

听到我的哭声，全家人都围过来看。大舅说：“这是老鼠吃的，昨夜风雨大作，老鼠在房间里跑来跑去，我没在意，没想到竟然祸害了你的蜈蚣。别哭了，哭也哭不回来啦……”

大舅给钱让我拿去当学费，我没有接，哭着离开了大舅家。从大舅家到我家的十几里路，我是一路哭着回来的。

热爱文学的我，就连做饭的时候，都要一边和面一边看下面垫着的报纸。去别人家串门，人家墙上糊墙的报纸书籍，只要是带字的，我都要看完才走。那一路我甚至想到了死——不能上学的日子，过一天就多受一天的罪，不如死了痛快。等我回到家，见弟弟也在哭，原来这几天他把捉的黄鳝养在门口的大缸里，适逢下雨，屋檐上流下来的水把缸注满了，黄鳝全趁机逃跑了。姐弟相见，抱头痛哭。

妈妈连忙上来劝：“莫哭莫哭，黄鳝是见洞见缝就钻，发水时黄鳝随着水一起跑到地基里去了。咱们挨着地基挖一条沟，沟里灌满水，再放上笼子，晚上黄鳝出来喝水找吃的，不就又回来了吗？”听了妈妈的话，弟弟擦干眼泪，按照妈妈的说法开始挖沟做陷阱。真如妈妈所说，逃跑的黄鳝都自投罗网了，弟弟的学费终于失而复得。我却从此辍学了。（作者，李若。选自《读者》第22期，有删改）(1)通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。(2)从文中画线句中找出捉蜈蚣过程中的几个动词，并体会其表达作用。(3)文中“当晚我做了个梦，在梦中，我挖开一块又一块的石头，下面不停地有蜈蚣爬出来，我捉都捉不过来。此后很多年，这样的场景都会时不时地出现在我的梦里”这段话是否多余？为什么？(4)蜈蚣被老鼠吃掉后，“从大舅家到我家的十几里路，我是一路哭着回来的。”揣摩当时“我”的心理，请你以第一人称的口吻续写一段话。（不少于30字）(5)通过阅读本文，你一定会感受到当下的幸福。结合你的经历，谈谈你的感受或启示。7.阅读下文，完成问题。汉字之美①汉字，是我们祖先智慧的结晶，它有一种独特的美。汉字之美，美在它神秘的面纱，美在它华美的外形与其中凝聚的忠贞的气节。

②汉字的笔画虽简单，却有着自己独特的韵味。细细品读，就会发现它们的生机勃勃、迥然不同。每当你写下一个字时，你就会发现它的独特。它时而轻如鸿毛，时而刚劲有力，每一个字都是一幅精彩的画面，犹如一个个跳动的音符，使我们的心也随之跃动。一个“日”字，让人感觉到太阳的温暖，一个“月”字，让人感受到月光的柔；一个“喜”字，让人不自觉地咧开嘴巴，喜上眉梢；一个“衰”字则令人眉头一皱，轻轻叹息。这何尝不是汉字的独特之美呢？

③汉字的神秘在于其历史的奥妙。是谁创造了汉字？又是怎样的机遇创造了汉字？外形华美是《大学》中讲的“外王”，它重点在于文笔字画的柔美和因物象形，每一笔都巧妙地连接了自然世界和人的内心世界。而忠贞气节就是《大学》的“内圣”，每个字都是一首诗，譬如“木”字，其竖表坚守，其横意发展，而撇捺两笔则是向外拓展，这不正是读书人对读书的态度吗？

④汉字拥有悠久的历史，持续至今已有两千多年。汉字的演变过程是美的。目光纵向追溯至千百年前，文字产生了，而它是以甲骨文的形式，这是一种刻于甲骨与铜器的文字，在当时这种文字与陶器的花纹是相互契合的。因此，汉字之美就体现出来了。后来，几百年以后，金文诞生。商代金文多为象形文字或由象形文字合成的会意字，它们像一幅幅图画，有的浑厚奔放，有的成团块状。在近代，篆书向我们缓缓而来，它将金文简化，又不失图画风格——圆润是它的特点。后来，隶书渐成时代趋势，其间架严谨，方正平直，浑厚刚劲，豪迈奔放。

⑤汉字的外形是美的。说起来，不得不提书法。古代的文人底蕴颇为深厚，提笔落笔，墨色便在纸上浮现。一笔墨，分隔了阴阳，分隔了虚实。笔法时而轻快，时而疾徐，汉字的深厚刚劲表达得淋漓尽致。在世界文字之林中，一个个汉字是丰富的书法瑰宝，也是中国五千年古老文化的结晶，代表着一个民族的文化力量。

⑥汉字的精神也是美的。汉字向来追求尽善尽美，所谓“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，书法的第一笔往往能决定整个艺术境界，黑或白，虚或实……下笔时，万物蕴含其中，时间就是永恒。这种忘我的精神也是有限度的，“虚则欹，满则覆，中则正，正者，冲和之谓也”。它超越了政治上的束缚，摆脱了权力上的枷锁，升华为精神上永不衰败的财富。

⑦汉字之美，美在我们义无反顾地与世界撞击而守住文化，美在拥有真正的中国魂。也许，众多人提笔忘字，纵使汉字经历过这样的悲剧——而这种悲剧依旧散发着动人光芒的美。想想伏尔泰的话：耕种自己的园地，不要急于膨胀自己。当我们用真正的中国心坚守起这个大国，我们才有勇气不忘初心，慎终如始。(1)本文题目为“汉字之美”，汉字“美”在哪里？请简要概括。(2)第②段中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(3)本文的语言既准确严密又生动形象，请任选一个方面并结合第⑥段内容加以分析。(4)下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。

“人”由一撇一捺组成，缺少任何一笔也不可为人。一撇是自己，独立的个体；一捺则是自己身边的那一群人，个体所处的社会环境。一撇长于一捺，说明一个人要以自己为主去创造生活，但要在一定的社会环境中去创造。8.阅读下面两个语段，完成问题。

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂（送东阳马生序》）（二）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）注：①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘编。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。(1)解释句中加点词的意思。①无从致书以观致：______②尝趋百里外从乡之先达执经叩问趋：______(2)把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3)《送东阳马生序》中多处运用了对比手法，结合文段（一）内容，找出一处来并谈谈这样写的好处。(4)结合两个文段，谈谈在学有所成方面你获得了哪些启示？9.阅读古诗，完成各题。过零丁洋

南宋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(1)“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱，说说这两句诗好在哪里。(2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？10.题目：真情就在我身边

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。11.读下面材料，然后作文。

反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名。

答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】B【解析】答案：

（1）C

（2）B

（1）本题考查汉字的读音。“声调”的“调”应读作“diào”；“铿锵”的“锵”应读作“qiāng”。

故选：C。

（2）本题考查汉字的字形。“想象”的“象”不能写作“好像”的“像”；“简练”的“练”不能写作“锻炼”的“炼”；“和谐”的“谐”不能写作“协助”的“协”。

故选：B。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A【解析】本段话的中心意思是疫情防控，人人有责。通读选项后可以发现第①句的关键词是“也要”，第③句的关键词是“既要”，且两个句子结构一致，是并列关系，因此③句在前，①句在后，可排除选项C和选项D。②句和⑤句的关键词是“要”，④句的关键词是“还要”，因此从语言表达的逻辑上看，④应该放在②⑤之后，故排除B项。

故选：A。

本题考查学生的句子排序能力。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序又包含因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时可以将句子中的重点字词进行圈画标记，再根据语境及正常的表达顺序进行排序即可。

解答此类题，需要在平时多阅读、多训练，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

3.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。武松打虎。武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈在一家酒店内喝了十八碗酒后，不信别人的话，认为山上没有虎，趁着酒兴上了景阳冈，上冈后，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。武松成了声震八方的打虎英雄。县官让他在衙门里做了一名都头。

（2）本题考查名著人物。简•爱在童年时失去父母，幼小的简•爱寄养在舅舅家里，过了10年倍受歧视和虐待的生活。寄人篱下的生活没有使简•爱屈服，她用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。在孤儿院，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱继续遭受精神和肉体上的摧残。简•爱与同学们经过抗争，这里的生活大有改善。在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特15年前已经结婚时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。再次回到桑菲尔德庄园，她没有对罗切斯特曾经的隐瞒怀恨在心，面对失去财富和健康的罗切斯特，没有对他弃之不顾，而是决定与他结婚。靠着坚强的意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人生。

答案：

（1）示例一：“收服红孩儿”。红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨帮忙。观音设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得他疼痛难忍。红孩儿愿入法门受戒，被观音收为善财童子。

示例二：“杨志卖刀”。为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

（2）她是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位，摆脱一切旧习俗和偏见的女性。靠着坚强的意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人生。【小题2】【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】病树前头万木春【小题2】月有阴晴圆缺【小题3】欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山【小题4】持节云中,何日遣冯唐,马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊【解析】答案：

（1）病树前头万木春

（2）月有阴晴圆缺

（3）欲渡黄河冰塞川

  将登太行雪满山（重点字：塞）

（4）持节云中何日遣冯唐

马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（重点字：霹雳）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】答案：

（1）《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊在一次航海历险中，遇到了大风，船上的水手和船员都丧生了，唯独只有他幸存了下来。并漂流到一个岛上，在这个荒芜人烟的岛上生存了28年。他与命运作斗争，用自己的双手创造了一片自己的小天地，用自己的聪明才智战胜了种种困难，并再次回到了英国。我们向应该鲁滨逊那样，学会的不仅仅是自立，乐观向上的态度，更重要的是我们学会了在这个世界上如何去生存，学会了独立，这也将会是人世间最最宝贵的东西！

（2）初中阶段，随着年级升高，学生每天可供阅读的时间在缩短，经典书籍在阅读中的比重不断增大。

（3）示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。示例二：我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰窗，文化底蕴更深，能够开阔视，陶冶人的情操。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查课外阅读知识。如《鲁滨逊漂流记》，是英国作家笛福写的，主要讲的是：鲁滨逊在一次航海历险中，遇到了大风，船上的水手和船员都丧生了，唯独只有他幸存了下来。并漂流到一个岛上，在这个荒芜人烟的岛上生存了28年。他与命运作斗争，用自己的双手创造了一片自己的小天地，用自己的聪明才智战胜了种种困难，并再次回到了英国。与鲁滨逊相比，我们真是幸运多了。“衣来伸手，饭来张口”也已经成为了家常便饭。我们应该学会独立，学会什么事都应该靠自己。如果过多依赖他人，将会一事无成。所以，我希望：人们都应该向鲁滨逊那样，学会的不仅仅是自立，乐观向上的态度，更重要的是我们学会了在这个世界上如何去生存，学会了独立，这也将会是人世间最最宝贵的东西！

（2）本题考查材料数据的理解与总结能力，重点看表格中数据的变化。“调查数据”中的统计数据表明，随着年级升高，学生“每天可供阅读的时间在缩短”“经典书籍在阅读中的比重在升高”。

（3）本题考查观点的表述。两种说法，第二种更合理一些。中学生应该多读一些经典名著，以提高自身的文化素养。当然，如果赞同第一种说法，也不能算错，只要言之成理即可。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括能力。“穷孩子的学费”的故事情节围绕“蜈蚣”和“黄鳝”可谓波澜起伏。“我”和妞妞、小鹿一起挖蜈蚣，妞妞被蜈蚣咬，梦中捉蜈蚣，蜈蚣被老鼠吃；黄鳝逃跑，黄鳝自投罗网。弟弟上学了，“我”被迫辍学。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

（2）本题考查对句子的理解和分析。结合“把地上的石头挖开，蜈蚣就藏在石头下面。挖开石块，蜈蚣四散奔逃，这时就要眼疾手快，上去一脚踩住蜈蚣身子，小心翼翼地按住蜈蚣头和腹部连接处。这时，蜈蚣会用后半截身子爬上你的手，爪子在手心里游走，你要飞快地拔掉蜈蚣头部左右两边的螯”，可以看出动词有：“挖”“踩”“按”“拔”等，这些动词写出捉蜈蚣的具体过程，表现出我们抓蜈蚣的艰难，为下文写“我”的心情埋下伏笔，突出了文章的中心，表现表现穷孩子的学费来之不易。

（3）本题考查对重点句子的理解。文中“当晚我做了个梦，在梦中，我挖开一块又一块的石头，下面不停地有蜈蚣爬出来，我捉都捉不过来。此后很多年，这样的场景都会时不时地出现在我的梦里”可以看出“我”对捉蜈蚣场景的深刻印象，通过写梦境突出“我”急切盼望把欠下的学费还上，表现了“我”对上学的渴望；为下文写蜈蚣被老鼠吃掉后“我”绝望的心情作了铺垫。

（4）本题考查人物心理的理解与描述。此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。示例：我的心就像枯萎的树叶一样，找不到一点活力和希望。

（5）本题考查阅读感受的表达。这是一道开放阅读题，要结合文章的主题思想去理解，写出自己的内心感受。作者告诉我们穷孩子的学费的来之不易，应该珍惜当下的幸福。比如：当我看到有位盲人依靠一根竹竿在前面探路时，我才倍感珍惜，觉得自己是多么的幸福，才明白拥有健康的身体就是当下最幸福的事了。

答案：

（1）为还清欠下的学费，弟弟“下黄鳝”，“我”请假去山上挖蜈蚣。弟弟捉来的黄鳝失而复得，而“我”因挖来的蜈蚣被老鼠吃掉被迫辍学。

（2）动词：“挖”“踩”“按”“拔”等。表达作用：①生动形象地写出了捉蜈蚣的具体过程；

②体现了每条蜈蚣的来之不易；③为下文写蜈蚣被老鼠吃掉后“我”伤心欲绝作了铺垫；

④表现穷孩子的学费的来之不易，突出文章的主旨。

（3）不多余。理由：①表现“我”对捉蜈蚣场景的刻骨铭心；②借梦境突出“我”希望能尽快偿还欠下的学费，能继续上学的强烈渴望；③为下文写蜈蚣被老鼠吃掉后“我”的伤心欲绝作了铺垫。

（4）示例：我的心就像枯萎的树叶一样，找不到一点活力和希望。

（5）示例：

经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。

感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】“穷孩子的学费”的故事情节围绕“蜈蚣”和“黄鳝”可谓波澜起伏。“我”和妞妞、小鹿一起挖蜈蚣，妞妞被蜈蚣咬，梦中捉蜈蚣，蜈蚣被老鼠吃；黄鳝逃跑，黄鳝自投罗网。弟弟上学了，“我”被迫辍学。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括。解答此类问题时，首先给文章分层，然后结合问题要求判定答题范围，最后结合文章内容进行概括。本文采用“总—分”结构，第①段总写汉字之美，后面各段具体说明汉字之美，可以概括出汉字“美”在以下方面：①汉字美在独特的韵味；②汉字美在神秘；③汉字美在拥有悠久的历史，美在演变过程；④汉字美在外形；⑤汉字美在精神；⑥汉字美在我们义无反顾的与世界撞击而守住文化，美在拥有真正的中国魂。

（2）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。画线句列举了“日”“月”“喜”“衰”四个字给人的不同感受，运用的是举例子的说明方法，说明每个汉字都是独特的，体现了汉字有着自己独特的韵味。

（3）本题考查说明文语言的特点。问题提示语言特点“既准确严密又生动形象”，答题过程中，选取体现这些特点的语句进行分析即可。比如，“书法的第一笔往往能决定整个艺术境界”这句话中，“往往”一词起到限定作用，说明一般情况下，书法第一笔能决定整个艺术境界，但不排除有特殊情况，体现了说明文语言准确严密的特点。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答此题时，首先需弄清材料的意思，然后对照文章，看文中哪个地方提到了相关的意思，再将材料代入文章看是否合适。本题材料作为例子，说明的是汉字内涵丰富且独特，符合第③段所说的“内圣”。

答案：

（1）①汉字美在独特的韵味；②汉字美在神秘；③汉字美在拥有悠久的历史，美在演变过程；④汉字美在外形和精神（或：汉字美在华美的外形与其中凝聚的忠贞的气节）；⑤汉字美在拥有中国魂且被国人坚守。

（2）举例子。通过列举“日”“月”和“喜”“衰”两组汉字带给人的不同感受，具体说明了汉字笔画虽简单，却有着独特的韵味（或：独特之美）。

（3）示例一：“书法的第一笔往往能决定整个艺术境界”一句中的“往往”表频率，在句中起限制作用，表示“书法的第一笔能决定整个艺术境界”是一般情况，但还会有例外，这体现了说明文语言准确、严密的特点。

示例二：“它超越了政治上的束缚，摆脱了权力上的枷锁，升华为精神上永不衰败的财富”一句中的“超越”“束缚”“摆脱”“枷锁”等词，生动形象地说明了汉字不被政治、权力约束，拥有精神之美这一独特魅力。

（4）可以。放在第③段中合适，因为这个例子说明汉字具有独特的内涵，这与第③段所说的汉字的“内圣”是一致的。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文的说明对象是“汉字之美”，围绕这一说明对象，文章采用“总—分”结构，第①段总写汉字之美，美在它的神秘的面纱，美在它华美的外形与其中凝聚的精神气韵，第②段写汉字之美，美在有着自己独特的韵味，第③段写汉字之美，美在神秘，第④段写汉字美在拥有悠久的历史，演变过程是美的，第⑤段写汉字外形美，第⑥段写汉字精神美，第⑦段写汉字之美，美在我们义无反顾的与世界撞击而守住文化，美在拥有真正的中国魂。

说明方法是说明文常考题型之一。解答此类问题时，考生要根据句中的关键词判定运用的说明方法。常见的说明方法有：打比方、作比较、举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、引资料、列图表、摹状貌。

8.【答案】【小题1】得到。【小题2】奔向、赶到。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查词语解释。

①句意：无法得到书来看。致，得到。

②句意：曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。趋，奔向、赶到。

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：屈，弯曲；伸，伸展；弗，不；怠，放松。句意：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

②重点词：以，因为；中，内心；口体之奉，吃的，穿的；不若，不如。句意：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

（3）本题考查对比手法的分析。

“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敞衣处其间”句把“同舍生的穿着打扮”和“我”的进行对比，结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”句可知，表现了作者潜心读书不慕荣华的美好品质。

（4）本题考查阅读启示。

甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敞衣处其间”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”和乙文“夫以孔子之圣，犹须好学，令人可不勉乎”句告诉我们刻苦努力，虚心请教，不怕辛苦，坚持不懈，这样才会学有所成。

答案：

（1）①得到。

②奔向、赶到。

（2）①天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

（3）文中作者的“袍敝衣”与同舍生的“皆被绮绣”形成对比表现了作者潜心读书不慕荣华的美好品质。

通过对比的手法，来结合内容进行分析理解。

（4）启示：我明白了学习应该刻苦努力，虚心请教，不怕辛苦，坚持不懈，这样才会学有所成。

译文：

甲：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

乙：

人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会染上某些习气而自己没有察觉。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，也仍要广泛的猎取学问并详细考究。要（将自己的思想）与古人的思想相合，以便知道学问的正确与否，这样一来，（才）差不多能掌握学问的十分之五六。如果又不出门去，又不去读书，则是如面壁（不问世事）一般，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。本诗的颈联中出现了两个地名，一个惶恐滩，二是零丁洋。这是双关的手法，一是指两个地名，二是表现了形势的险恶和自己内心的悲苦。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。

答案：

（1）“惶恐”“零丁”一语双关，既指地名，又表现了诗人昨天的惶恐和今天的零丁，地名与心境的绝妙结合，使这两句诗成为千古绝唱。

（2）表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

翻译：

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。【小题2】【解析】本诗是一首律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了重点句子的赏析能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。需要学生多做题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

10.【答案】真情就在我身边

那份真情在心中，永不熄灭。

父母的爱，是至深至纯的。只是这一份恩情，这一份感动，只藏于心中。

初一刚入学，很多事情都不懂，我只是一个迷迷糊糊的小女孩，什么都要妈妈帮着做。抱被子、提桶之类的，都交给了妈妈。而我自己，就只是背着个书包，无所事事地走着。但当我看到妈妈辛辛苦苦地把那一大袋被子、枕头搬上四楼的宿舍时，脑子里，突然醒悟了……

那天军训，是我第一天入学。有很多东西要拿，而我懵懵懂懂，也懒，就几乎把全部东西都推给妈妈拿。那个时候正是炎炎夏天，但我又怕晚上睡觉冷气太冷，所以把棉被都带来了，用一个大袋子装着，可以把其他杂物扔进去一起带。于是，这个袋子变得更饱了。

从小，我就被家人宠惯了。粗重的活极少接触，去学校也不愿拿东西。我们到宿舍楼下了，妈妈说：“你要和我一起抬上去吗？”我马上嘟起嘴，表示不愿意。妈妈很无奈，摇摇头，开始动手。她使劲，把大袋子用力一提，扛到背上，手撑在肩上，艰难地，一步一步向上走，很慢很慢。

走到二楼时，妈妈大概开始累了，定在那里歇了很久。我提着桶跟在后面说：“快点！”她只好动手，再次把袋子扛到肩上，这次更艰难地走了。走到一半时，她没留意到前面还有一级阶梯，不小心踢到了，差点摔倒。就在那瞬间，