干小猪教案优质8篇

干小猪教案优质8篇干小猪教案篇1

一、教学目的：

1、让幼儿对故事图片有个感官上的熟悉，培育其语言复述力量和理解力量。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等嬉戏中表达自己的故事的理解和熟悉。

二、预备：

图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面)

三、过程：

1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书，老师观看。

幼儿主动提问。

有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)

2)老师预备问题：

三只小猪原来是住在哪里的?

妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?

什么叫草屋?

砖屋是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要可怕?

3)围绕重点争论：

你们觉得哪间房子最好?为什么?(巩固词：结实)

你们最喜爱哪只小猪?为什么?

老师完整叙述故事，幼儿观赏完整的书面语言。

4)幼儿自由选择嬉戏。

逐一介绍嬉戏内容，让孩子们在嬉戏中熬炼自己的动手力量。

干小猪教案篇2

活动目标

1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动预备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时使用

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、观赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演嬉戏

六、活动结束：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式消失，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变力量很重要。要能跟的上孩子们的思路，关心他们解决遇到的困难和问题。

5、老师应准时的确定和鼓舞幼儿做出来的动作。

?小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

干小猪教案篇3

活动目标：

1、关心幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。

2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。

3、丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动预备：

?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

重点难点：

丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。

2、老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏《三只小猪》的故事。

小伴侣看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、启发诱导

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）

（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

（4）最终大灰狼怎么样了？

4、老师逐步出示《三只小猪》的图片，进行制造性叙述。

老师引导幼儿对图片进行规律性排序、争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行：

（1）老师依据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

（3）丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

5、老师完整叙述故事。

6、结合现实教育小伴侣做勤快的人。

7、老师小结：

通过这个故事，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。

教学反思

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

干小猪教案篇4

【设计意图】

近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生特别重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及常常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜爱洗澡的乐趣。

【活动目标】

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行嬉戏活动。

【活动预备】

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变洁净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

【活动重难点】

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。

【活动过程】

（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿爱好。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“这只小猪要去找伴侣玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行争论）

2、请幼儿观看手偶剧。

师：“一只胖小猪想出门找伴侣玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它连续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒适。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到伴侣吗？”

幼：“……”

3、请幼儿连续观看手偶表演。

师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，遇到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做嬉戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走遇到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做嬉戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪连续往前走，遇到了小猫和小猴在做嬉戏，就走上前去说：“我和你们一起做嬉戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很难过，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，最终洗洁净了。小猪又出来了，大家都来和它做嬉戏了。

师：“小猪一开头有没有找到伴侣呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）

师：“那小伴侣们有没有常常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

师：“为什么我们要常常洗澡呢？”（幼儿自由回答）

3、老师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不常常洗澡，你们要讲卫生，常常洗澡身体才会更健康。特殊是在夏天，天气热，出汗多，更要每天洗澡。

（二）请幼儿观赏音乐《猪小弟变洁净了》，让幼儿自己创编动作。

1、师：“小伴侣们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

幼：“……”（幼儿自由回答）

师：“对，就是《猪小弟变洁净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小伴侣可以跟着一起唱。”

（老师播放一遍音乐）

师：“既然这首歌我们已经熟识了，那么我们分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、老师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

3、表演完毕，将头饰放回。

师：“我们都表演累了，请小伴侣们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

（三）生活仿照，给自己洗洗澡。

1、师：“老师想问问小伴侣，你们平常在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）

师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

（老师鼓舞幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小伴侣仿照他的洗澡动作）

师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

幼：“舒适，快乐……”（幼儿自由回答）

（提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦洁净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗洁净；最终用干毛巾把身体擦洁净）

2、老师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）

3、随音乐律动。

师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

（幼儿和老师一起随音乐做洗澡动作）

师：“我们洗的可真舒适啊，现在老师带你们去一起做嬉戏吧。”

4、活动自然结束。

【活动延长】

请家长协作，幼儿洗澡的时候在旁边伴随，让幼儿学着自己洗澡。

干小猪教案篇5

指导要点：

1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟识歌词的同时进行动作的探究与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。

2、在找伴侣的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

活动目标：

1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。

2、依据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

3、在间奏处快速找到伴侣，体验与同伴合作进行歌表演的欢乐。

活动预备：

1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。

2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

活动过程：

1、创设情景。

老师带上猪的胸饰，让幼儿明确老师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今日要共同进行嬉戏。

2、按歌词创编前半段的动作。

猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。

3、学习后半段的动作。

（1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的嬉戏，猪宝宝自然跟学。

（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。

（1）听猪妈妈唱歌，猪宝宝坐在椅子上依据音乐做律动。

（2）猪宝宝走到中间，边唱歌边表演。

5、找伴侣进行歌表演。

（1）尝试在间奏处找伴侣进行歌表演。

（2）完整的进行歌表演两次。

干小猪教案篇6

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动好玩的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。

2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动预备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伴侣们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最牢固？

其次环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？

第三环节：幼儿简洁复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并争论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。

干小猪教案篇7

一、活动目标

1.理解故事内容，学习故事对话，熬炼口语表达力量。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动预备

课件ppt,flash

三.活动指导

1.活动重点：理解故事内容，做个爱洁净、讲卫生、健健康康的小伴侣。

2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.猜谜，熟悉小猪，激发幼儿的爱好。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看ppt1提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩来回应和提升幼儿的回答。)

3.ppt2提问：这只小猪爱不爱洁净?(不爱洁净)你怎么知道它不爱洁净的?(经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

4.ppt3提问：小猪去找伴侣玩，走着走着，观察了谁?(小白兔)

小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗洁净了我再和你玩)

5.ppt4小猪去洗澡了吗?(小猪不兴奋了，不想去洗澡，就走了。)

6.ppt5提问：小猪走着走着，走到草地上，观察了谁?(小白鹅)

小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真漂亮。)

小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩)

7.ppt6提问：小猪变洁净了吗?(洁净了)

它是怎么变洁净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。)

8.ppt7小猪变洁净了，小白兔和小白鹅都喜爱和它一起玩了。看他们玩得多快乐啊。

这个故事的名字就叫《小猪变洁净了》我们一起来听一听这个故事吧!

9.flash幼儿完整观赏故事，理解故事主题。

提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

这故事里，你最喜爱哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱洁净了;小白鹅喜爱关心伴侣;小白兔长得很可爱。。。。。。)

10.提问：小伴侣都喜爱洁净的、美丽的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱洁净的、讲卫生的、健健康康的`宝宝呢?

小结：我们都喜爱洁净、美丽的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱洁净，常常洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱洁净讲卫生的好孩子。

附故事：

小猪变洁净了

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找伴侣。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，观察前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔兴奋地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只