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影响当代青少年心理发展的因素及其教育上的启示时间：2021.03.05时间：2021.03.05创作：欧阳理天河区华成小学郭海英自身等诸多因素的影响。自身因素，除了生理原因之则是非常有必要的。排除学生个体的生理或智力因素，社会、学校、家庭这个大系统对当代青少年心理发展的影响，我觉得可以从以下五个方面来分析，当然也要从种背景下思考我们的教育。1、信息时代的影响当今时代是一个开放的时代，“闭塞”已成为过去2021.03.04欧阳阳理创编2021.03.04欧阳阳理创编2021.03.04欧阳阳理创编2021.03.04欧阳阳理创编式；当今时代也是一个价值观多元的时代，主流、非主流都能够在社会中占有一席之地。而这一切，首先要拜托信息时代。媒体的繁荣，特别是移动通讯与网络的力量，信息已经是极度“膨胀”，呈现出“量大”“更新快”“传播广”“聚集效应明显”的特点，而且人人都有发言权，人人都有传播权。信息时代的这种影响，一方面让当代青少年的视野特别广阔，心态也比较宽广；另一方面也导致当代青少年缺乏坚定的信念，难以形成固定主流价值，也容易在繁杂的信息中失去正确的判断能力。2、功利社会的影响征。评判一个人，当然要看他是否“成功”；而“成利社会其实也不是贬义，对于上世纪中期的那些“浮精神享受的持续追求。对于青少年来说，幻想是一种难得的幸福，“理想”还是应该弘扬。3、锥形家庭的影响自从中国上世纪七十年代倡议“计划生育”，特别是经过八十年代以来三十余年的政治、经济、法律多管齐下的“强制计划生育”，大部分家庭已呈现出一种“锥形结构”：一个孩子，两个中年的父母，四个六旬左右的爷爷奶奶。这种家庭对于孩子心理成长来说，影响非常大。孩子没有兄弟姐妹，连表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹都没有，自然而然成为全家的中心与焦点。因为他是家庭的“唯一希望”，有时候是“万千宠爱在一身”，容不得半点折磨与委屈，可谓“要什么有什么”；有时候却是“三代两家压力在一人”，考试差一点，暂时受些挫折，都会被几何级倍数放大地压在他一个人身上。而且，因为从小就没有人与他们分享、竞争、合作，他们也很难体验并学习这些重要的人生能力。4、实用教育的影响与功利社会相对应，当代的教育呈现出明显的“实用教育”之特征。不管素质教育喊得多响，课程改革如何走向深入，都不脱“实用”之本质。基础教育，评估成堆；高中教育，唯高考论英雄；高等教育，那也是金字塔般分成诸多等。具体到学校教育中，考试成绩、绩效考核都不会考虑孩子的持续成长，只关注本学期的考试成绩、竞赛成绩，也不会给师生缓慢成长的时间与空间。学生好不好，请看本节课的表现。在课程改革中，提倡“过程性评价”，这当然是对唯“结果性评价”的进步；但是，“过程性评价”也显得尤其“实用”，只看到当前的片段，却不一定看到了“成长的全程”。（长远理想的）“结果”与（目标指引下的）“过程”相结合，当然更好。跳起了“摇摆舞”。一个不慎，却让学生变得无所适从，或者潜移默化地引导着学生去“虚伪”。但是，这些都是学校不能改变的，在更

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