小学生心理健康教案4篇

小学生心理健康教案4篇小学生心理健康教案篇1

【教学目标】

1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的胜利。

2、帮助学生找到做事不能坚持到底的缘由，并找到催促自己坚持做事的方法。

【重点、难点、疑点及解决方法】

本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的缘由，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。

实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。

【教学内容】

坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒〞说的就是这个道理。在日常生活中经常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依靠，所以培育学生的坚持性和自我掌握能力是很有必要的。

通过本课的学习和训练，应当着重培育学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展。

【教学方法】

本课主要实行多媒体创设情景、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都兴奋万分，自豪无比，20xx年的奥运会确实不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有很多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。

二、观赏画面谈感想

1、学生观赏图片。

2、观赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？

3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。

三、教学导航灯

1、刚刚呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。

2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。〔学生讲解并描述图画的内容，教师相机指导、点拨〕

3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的？

学生畅所欲言。

小结：大家刚刚谈了很多坚持的事，老师期望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。

四、教学小诊室

1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。

〔学生讲解并描述图画的内容，教师相机指导、点拨〕

2、那你有那些类似于他的行为呢？

学生谈自己不能坚持做得事。

3、名言沟通，相互激励

大家特别恳切，敢于承认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么胜利就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就肯定会胜利。同学们谁还情愿送给大家一句话来鼓舞大家？

教师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。

五、制作坚持协议书〔预备纸〕

1、自己制作一份“坚持协议书〞。

2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完好，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。

3、回家之后，结合胜利岛的作业，仔细完成。

六、学具、教具和教学媒体的使用

1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利.

2．通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情.

小学生心理健康教案篇2

保持良好的心情

教学目标

1、教育学生知道什么是“心情〞及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的心情〞与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会掌握住自己的心情，不过度高兴，也不过度哀痛。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。

师：同学们？什么叫做“心情〞？

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么

事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在心情不好的时候是怎样的？

〔生沟通〕

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌握自己的心情。不管遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。

〔教师讲范进中举的故事〕、

总结

课后小结

小学生心理健康教案篇3

一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。

二、教学预备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和〞。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教学过程

(一)导入：播放轻音乐(两分钟)

教师：同学们听到轻音乐时，心里肯定感到很舒适。假如你刚刚遇到了不开心的事情，听到这样的音乐，也会觉得不开心减轻了一些。

(二)学文明理

教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不开心的事。有些不开心的事，常常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的状况时，我们应当怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今日的生活中我们的照旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并商量他们的做法对个人和集体有什么好处。

(三)活动明理

1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)

2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。

小学生心理健康教案篇4

一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要主动向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和顽强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

二、教学预备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经受挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄〞歌曲录音。

三、教学过程

(一)导入

教师提问：同学们，今日上课我们先来共同思索以下的几个问题：1、我们从小长到如今，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经受的`事，向学生们讲解并描述困难与挫折是人的生活中常常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应当用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们肯定会有正确的答案。

(二)学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用主动的看法战胜挫折的故事的录音。

2、教师：听了刚刚的故事，同学们肯定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待挫折，用士气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特殊敬佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所敬佩的名人战胜挫折的事。)

(三)活动明理

1、教师将事先预备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的苦恼。(假如学生情愿写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要准时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采纳正确的方法向别人寻求帮助。)

2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学进行帮助。(听到了别人的苦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严重吗?)

3、如今请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏：悄悄想、哈哈笑)

4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。教师：刚刚同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好想法，与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四)总结全课

教师：今日，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活